基本設計初階
Fundamentals of Design
| 節 | 週一 |
|---|---|
2 09:00–09:50 | 基本設計初階 HA314 3 節連堂 |
3 10:10–11:00 | |
4 11:10–12:00 |
* 根據陽明交大上課時間表所列
本課程開放對設計有興趣的學生選修,透過數個單元式的設計發想與練習,讓學生在設計思考與實際創作中培養美感以及運用設計解難的能力,包含的主題從創意繪畫、設計法則到設計應用,讓學生把設計的思維方式靈活運用到生活上。
無
以觀察與發現問題的角度來引發學生的思辨,透過一系列的案例分析與練習確立學生對設計活動本質的認知,並藉由實際操作、演示訓練等方式,增加學生對設計解難的信心和落實能力。每個禮拜的教學內容會有分派作業,於下次上課時討論並檢討,以完成每個單元的最後發表為目標進行。 教學資源:建立網路群組平台,提供學生創作過程中即時討論、分享資訊,教材更新直接線上分享,節省資源以及時間,並方便之後檢閱。
教材編選: 依單元階段分類成1. 創意繪畫2. 設計法則3. 設計應用等三種主要類別,並針對學生需求彈性增加相關資料。 教學方法: 以觀察與發現問題的角度來引發學生的思辨,透過一系列的案例分析與練習確立學生對設計活動本質的認知,並藉由實際操作、演示訓練等方式,增加學生對設計解難的信心和落實能力。每個禮拜的教學內容會有分派作業,於下次上課時討論並檢討,以完成每個單元的最後發表為目標進行。 評量方法: 三個階段的單元主題過程中,每個禮拜的繳交作業與出席率進行基礎作業評分(20%),每一階段最後會有作品發表並製作作品集(20%),最後一單元的作品發表(20%) 第一階段: 出席率與作業(20%)+作品發表(10%) 第二階段: 出席率與作業(20%)+作品發表(10%) 第三階段: 出席率與作業(20%)+作品發表(20%)
| 週次 | 主題 |
|---|---|
| 第 1 週 | 創意繪畫單元(概念闡述 + 單元練習) |
| 第 2 週 | 創意繪畫單元(概念闡述 + 單元練習 + 作品檢討) |
| 第 3 週 | 創意繪畫單元(概念闡述 + 單元練習 + 作品檢討) |
| 第 4 週 | 創意繪畫單元(概念闡述 + 單元練習 + 作品檢討) |
| 第 5 週 | 創意繪畫單元(概念闡述 + 單元練習 + 作品檢討) |
| 第 6 週 | 創意繪畫單元(概念闡述 + 單元練習 + 作品檢討) |
| 第 7 週 | 設計法則單元(概念闡述 + 案例分析) |
| 第 8 週 | 設計法則單元(案例分析 + 課堂練習) |
| 第 9 週 | 設計法則單元(案例分析 + 課堂練習) |
| 第 10 週 | 設計法則單元(案例分析 + 課堂練習) |
| 第 11 週 | 設計法則單元(實際操作) |
| 第 12 週 | 設計法則單元(作品發表、評圖) |
| 第 13 週 | 設計應用單元(概念闡述 + 案例分析) |
| 第 14 週 | 設計應用單元(設計發想與檢討) |
| 第 15 週 | 設計應用單元(設計發想與操作) |
| 第 16 週 | 設計應用單元(設計發想與操作) |
| 第 17 週 | 設計應用單元(設計演示技巧與準備) |
| 第 18 週 | 設計應用單元(作品發表、評圖) |
1. 像藝術家一樣思考 (The New Drawing On The Right Side of The Brain), Betty Edwards| 張索娃 譯|木馬文化 2. 設計的心理學 (The Design of Everyday Things- Revised and Expanded Edition):人性化的產品設計如何改變 世界(3版) | Donald A.Norman | 陳宜秀 譯 | 遠流 3. 設計是什麼?(Paul Rand- Conversations with Students): 保羅.蘭德給年輕人的第一堂啟蒙課 | Michael Kroeger | 吳莉君 譯 | 原點 4. 平面設計吸引力 (A Kidds Guide to Graphic Design):美國革新派教父Chip Kidd讓設計更有魅力的秘密!| Chip Kidd | 張雅芳譯 | 碁峰 5. 參考案例The art of first impressions — in design and life | TED TALK 6. 參考案例http://www.nendo.jp/ 7. 參考案例http://www.turnerduckworth.com/ 8. 參考案例https://www.udacity.com/course/intro-to-the-design-of-everyday-things--design101
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