資訊行為
Human Information Behavior
學期
106-1
學分
2
學分
當期課號
6345
永久課號
GEC8108
開課單位
通識教育中心
授課教師
王美鴻
校區
光復
類別
其他通識
上課時間表
| 節 | 週四 |
|---|---|
1 08:00–08:50 | 資訊行為 A401 2 節連堂 |
2 09:00–09:50 |
* 根據陽明交大上課時間表所列
概述
開授本課程「資訊行為」的目的,係經由通識教育的途徑,啟發以資訊科技為主的交通大學大學部三年級學生,探索與瞭解電腦網路使用者的「心理」與「行為」。基於建構主義教學的理念,經由教師的導引、引發、再結構、應用、回顧五階段進行討論與思辯。期盼學生能發展批判性思考的能力,更瞭解使用者在網路世界的特質,進而發展成為健全的網路社會公民。本課程的教學目標可由認知、技能、及情意三方面說明:(1)認知方面: 引導學生理解網路使用的社會心理的現象與理論基礎。(2)技能方面: 讓學生瞭解資訊系統的評估、設計原則,實際進行質化的研究方法,並養成學術研究、論文寫作與口語報告的基本能力。(3)情意方面: 讓學生體認使用者的個別差異、網路世界與實際世界的異同,能由使用者的角度立場觀看資訊系統的操作與設計。在小組討論與分組合作的經驗中,習得尊重他人意見與團隊合作的精神。
教學方式
採建構主義教學理念設計學習活動,有小組討論、世界咖啡桌、辯論等方式。
評分方式
成績評量: (1) 學習參與:40% (2) 期中考:30% (3) 期末考:30% 期中考、期末考的目的是釐清觀念與回顧省思個人經驗,採take home , open book 方式撰寫。
週次計畫
| 週次 | 主題 |
|---|---|
| 第 1 週 | 課程內容介紹、學習方式說明、認識學習夥伴 |
| 第 2 週 | 資訊行為的內涵與意義、與社會心理學的關連性 |
| 第 3 週 | 社會自我:我是誰?如何認識自己 |
| 第 4 週 | 社會自我:我是誰?如何認識自己 |
| 第 5 週 | 社會知覺:別人怎麼看我?他人如何瞭解我 |
| 第 6 週 | 人際吸引 |
| 第 7 週 | 親密關係 |
| 第 8 週 | 親密關係 |
| 第 9 週 | 期中考 |
| 第 10 週 | 社會影響:態度與行為改變 |
| 第 11 週 | 社會影響:態度與行為改變 |
| 第 12 週 | 社會影響:團體行為 |
| 第 13 週 | 社會影響:團體行為 |
| 第 14 週 | 社會影響:從眾行為 |
| 第 15 週 | 攻擊行為 |
| 第 16 週 | 利他、利社會行為 |
| 第 17 週 | 正向心理學 |
| 第 18 週 | 期末考 |
教科書
Elliot Aronson、Timothy D. Wilson、Robin M. Akert , 余伯泉、陳舜文、危芷芬、李茂興 譯 (2011), 社會心理學(原書第七版),台北:揚智。 自編補充教材。
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