輔導原理與實務
Principle and Practice of Counseling
| 節 | 週一 |
|---|---|
5 13:20–14:10 | 輔導原理與實務 HA219 2 節連堂 |
6 14:20–15:10 |
* 根據陽明交大上課時間表所列
本課程主要分成兩個階段:第一階段在瞭解諮商的基本概念與練習基本的助人技巧,第二階段則將諮商的概念運用到學校的輔導實務上 本科目內容至少涵蓋五大項目:第一項目是輔導概念的介紹;第二項目是輔導理論的介紹(至少包括精神分析理論及一種認知理論 );第三項目是基本助人技巧的運用與瞭解;第四項是輔導關係的倫理原則與價值觀;第五項為學校輔導的概念與運作方式。
上課要求: 1. 請不要抱怨學習諮商相關理論,此為教師檢定考試範圍 2. 請在上課時,盡量不要從事與課程無關的活動,包括閱讀其他讀物或撰寫其他科目作業,也不要上網看臉書、以line交談,或玩pokemon。 3. 請不要在上課時趴著睡覺,太累而打個瞌睡情有可原,但請適可而止。
1. 期中考(30%):In class exam,範圍為期中考前的治療理論為主,治療理論已被列為是教師資格檢定考的必考範圍,請熟悉各理論概念。 2. 作業(25%):本次作業希望每位同學能瞭解需要幫助(或求救)的心情與感受,或是中學教師輔導學生的方式和歷程。選擇第一種報告者,可自行到附近的諮商機構 (e.g. 學校的諮商中心、生命線、張老師等) 尋求一次諮商經驗,報告內容描述在經過諮商經驗後,對求助者及諮商者的反省與期望; 選擇第二種報告者,可尋找一位具有輔導青少年經驗的教師、諮商師或社工師,訪問其輔導的歷程和心得,並歸納、反思如何輔導青少年的想法 。字數約2500~3000,繳交日期為12/26。 3. 電影欣賞心得報告(5%):1000字左右。 4. 期末考(30%):In class exam. ,範圍為期中考後的範圍為主。 5. 上課參與(10%):學期不定期點名或簽到,每次缺席扣學期總分3分,作業遲交扣報告總分5分。
| 週次 | 主題 |
|---|---|
| 第 1 週 | 課程介紹及導論 |
| 第 2 週 | 輔導理論: 精神分析與阿德勒學派治療法 |
| 第 3 週 | 輔導理論 :個人中心、完形治療法 |
| 第 4 週 | 輔導理論:行為治療、認知行為 |
| 第 5 週 | 國慶日補假 |
| 第 6 週 | 輔導理論:現實治療法、焦點解決理論 |
| 第 7 週 | 電影欣賞 |
| 第 8 週 | 助人基本技巧 I |
| 第 9 週 | 助人基本技巧 II |
| 第 10 週 | 期中考 |
| 第 11 週 | 輔導倫理相關課題討論 |
| 第 12 週 | 中學的學校輔導工作 |
| 第 13 週 | 生涯輔導 |
| 第 14 週 | 演講:學生行為輔導 |
| 第 15 週 | 團體輔導 |
| 第 16 週 | 特殊議題輔導:情緒與行為問題 |
| 第 17 週 | 放假 |
| 第 18 週 | 期末考 |
指定書籍: 1. Corey, G.著,修慧蘭等譯。(民97)。諮商與心理治療-理論與實務(8E)。台北:雙葉書廊。 2. Kottler, J. A., & Kottler, E.著,許維素編(民89)。教師諮商技巧。台北:心理。 3. 黃政昌等著(民101)。輔導原理與實務。台北:心理。 參考書籍: 林萬億、黃韻如等/著。(民96)學校輔導團隊工作-學校社會工作師、輔導教師與心理師的合作(三版)。台北:五南。 吳芝儀 (民89) 生涯輔導與諮商:理論與實務。嘉義:濤石文化。 黃惠惠編(民80)助人歷程與技術(增訂版)。台北市:張老師出版社
- 時間
- 星期二下午1:20~3:30 or 星期三上午10:00~12:00
- 聯絡方式
- E-mail: ylliu@mail.nctu.edu.tw