教育議題專題(教育時事議題)

課程概述: 本課程選擇與中等教育相關之當前教育時事議題,於課堂中進行剖析和討論,引導修習者對自身教育經驗、現行教育現象、以及教育學理的對照反思,培養其對教育議題的敏銳思考,寬廣視野和興趣。 本課程的教學設計是先由(1)教師透過閱讀相關報導、影片賞析、案例研討,引導學生進入主題,(2)在此同時,每位同學需針對授課教師依該主題所設計之討論問題寫下個人之立場與想法筆記,(3)之後旋即進行小組討論(每組5人),在小組中隨時提出自身的看法與問題,並接受同組其他持不同立場同學的挑戰,發掘自己立場背後的假設及其蘊含的意義,面對自己立場的弱點,試想別人立場的有效性,進而去修改或補充自己原來的觀點,同組終而達成一致的決議,且經由討論對部分議題形成對應策略。(4)接下來,再由各組派代表提出對話討論的結果與對應策略,上台報告、分享或接受他組同學的挑戰。(5)課後至E3討論區針對該週主題發表討論後的心得與觀點。授課教師在課堂中的角色不是知識提供者或仲裁者,而是引發動機者、討論進行的協助者。 課程目標: 1. 提升關心教育議題的動機、反思自身所處文化的教育現象 2. 對教育時事議題的敏感度與分析能力 3. 提供修課同學表達與澄清對教育議題看法之機會,並訓練獨立思考之能力

無

教學方法: 課堂發問與回饋、案例分析與討論、小組報告 本課程以E-campus (E3)平台做為課堂訊息公告以及作業繳交平台,亦要求同學針對各議題的討論問題於E3討論區發表心得分享。

1.課堂參與,包含: (1)課堂中針對各議題的討論問題所做之筆記與提問(利用此筆記作為出席點名:下課繳交、隔週發還)、 (2)於小組中積極參與討論,並輪流代表小組上台報告。期中與期末將各進行一次評量小組討論參與程度的同儕互評,作為判斷討論參與程度之參考(50%) 2.教育議題分組報告 (5人一組、每組中同科系不能超過兩人) a.口頭報告:小組選擇特定教育議題進行資料收集(新聞、雜誌、網站、書籍或期刊等資料),做成PPT並進行口頭報告。 內容包含:(1) 所討論議題之內涵(為什麼會出現? 相關之原理原則、發展方向等)、(2) 這個議題產生什麼影響、(3)不同立場的看法為何 ? (4) 你們的看法為何。此外(5)需準備至少五個關鍵問題引導同學進行討論並總結。(40%) b.期末書面報告:包含小組所彙整和分析之教育議題資料,並彙整老師與同學所提出之問題和評論(聽眾所填寫的學習回饋單),成為期末報告。(10%)

自編講義: 包含教育時事剪報以及相關文章與報導

地點

HA206

時間

星期二EF、星期四EF

聯絡方式

31946 E-mail: cywang@g2.nctu.edu.tw