生醫訊號暨實作(二)

課程概述與目標: 參考影片1:手機透過藍芽接受心電信號,存檔後將數據上傳雲端空間_期末目標展示 https://www.youtube.com/watch?v=xqJKvOoySfc (時間50秒) 參考影片2:生醫物理導論暨實作_前言 https://youtu.be/gpAC7Jp2nyM (時間3分05秒) 參考影片3:生醫物理導論暨實作_哈佛與彭仲康教授簡介 https://youtu.be/zBcFYPX42xg (時間4分13秒) (一) 背 景: 美國哈佛大學醫學院彭仲康教授(電物系72級學長 & 2015年交大傑出校友)以其統計物理專長,發展了許多生醫技術,用以分析生理訊號的「複雜度」作為動態生醫指標,也稱為生命力指標。彭教授在哈佛醫學院領導「動態生醫指標中心」,同時也擔任交大講座教授。 交大前副校長祁甡教授是彭教授與徐琅教授當年的老師,如今他們合作,期望引導交大學生認識生醫物理領域。兩位電物博士生魏頌揚與黃瀚平經過一年培訓,於2015年10月成為第一批交大-哈佛交換生。 黃瀚平在哈佛大學交換期間主要研究心跳訊號與身體移動時重心的訊號,藉由這些訊號,利用彭教授的「複雜度」分析技術,判斷研究對象的身體狀況。 魏頌揚在哈佛大學交換期間主要研究站立時,身體重心的自然晃動訊號,藉由這些訊號,利用彭教授的「複雜度」分析技術,判斷研究對象的身體狀況。 上述三位老師與兩位博士生是本課程核心師資。 (二) 宗 旨: 藉由「做中學」方式,培養學生實作的能力,引導理工學生對生醫發生興趣,而生物學生對生醫物理發生興趣,進而培養生醫科技時代的專業人才,將大學中所學的技術,應用在將來的產業上。 (三) 目 標: 1. 認識:生醫產學的過去/現在/未來 2. 學習:彭仲康老師發展的生理訊號分析方法 (複雜度 & MSE) 3. 實作: (a)了解穿戴式裝置的機制並應用來擷取資料 (b)擷取自己的生理訊號 (譬如:心跳) (c)將穿戴式裝置收集到的資料,透過手機藍芽,上傳到雲端資料庫中 (d) 學習生理訊號分析方法 (MSE) (e) 分析自己的生理訊號