傳播研究方法:質化取向
Communication Research Methods:Qualitative Approach
學期
106-2
學分
3
學分
當期課號
5764
永久課號
ICT5348
開課單位
傳播研究所
授課教師
郭良文
類別
必修
上課時間表
| 節 | 週二 |
|---|---|
2 09:00–09:50 | 傳播研究方法:質化取向 F216 3 節連堂 |
3 10:10–11:00 | |
4 11:10–12:00 |
* 根據陽明交大上課時間表所列
概述
本課程旨在介紹質化研究方法的基本特性與精神、傳統與網路質性資料的種類與蒐集方法、以及質性資料的電腦處理與分析過程。本課程將訓練學生進行質性資料之蒐集、分析與質化報告之寫成,並教導學生實際運用 NUDIST(Non-Numerical Data Indexing, Searching and Theorizing)質性資料分析軟體11.0,讓學生瞭解如何運用電腦工具處理質性資料,並著重在傳播與媒體研究上的分析與應用。
先修科目
無
教學方式
NVIVO 11.0 版本可上網下載學習版本
評分方式
課堂要求: 個別部分: (1). 講座演講心得 2,000字x 2場。(2). 自選三周課程內容撰寫一至二頁書面心得報告 (每周字數上限1,000字,內容為該周文獻重點、文章比較分析、個人觀點評述,該周上課時繳交)。(3). 《透視質性研究:18位研究者的反思》其中一章內容之心得報告。(4). 訪談過程報告與經驗分享。(5). NVIVO練習與操作。 小組部分: 小組期末小論文 (1-3人一組,含文獻12,000-15,000字)、Proposal 報告。
週次計畫
| 週次 | 主題 |
|---|---|
| 第 0 週 | |
| 第 1 週 | 開學週 |
| 第 2 週 | 正式上課週—課程介紹 |
| 第 3 週 | 概述:質化研究特性與傳統 Creswell, J. (1998). Chapter 3: Five different qualitative studies, Qualitative inquiry and research design-Choosing among five traditions, pp.27-45, Thousand Oaks & London: Sage. Creswell, J. (1998). Chapter 4: Five qualitative traditions of inquiry, Qualitative inquiry and research design-Choosing among five traditions, pp.47-72, Thousand Oaks & London: Sage. |
| 第 4 週 | 研究主題與對象選擇 |
| 第 5 週 | 分享研究主題對象、以及報告質化研究者的反思 Kathleen B. deMarrais主編 (2009),《透視質性研究:18位研究者的反思》,台北:五南出版社。 每位同學分享一章內容: Kathleen B. deMarrais主編 (2009),《透視質性研究:18位研究者的反思》,台北:五南出版社。 |
| 第 6 週 | 案例研究 Yin, R. (2009). Case study designs, Case study research, pp. 46-64. London: Sage. Stake, R. (1998). Chapter 4: Case studies, in Denzin & Lincoln (eds).Strategies of qualitative inquiry, pp.86-109, London: Sage. |
| 第 7 週 | 專題演講 (一) (校外學者專題演講) |
| 第 8 週 | 民族誌學、參與觀察與深度訪談 Delamont, S. (2007). Chapter 13: Ethnography and participant observation, in Clive S. eds. Qualitative research practice, pp.205-217, London: Sage. Roulston, K. et al. (2007). Learning to interview in the social sciences, in A. Bryman ed. Qualitative research 2 (Vol. 1), pp.3-30 London: Sage. |
| 第 9 週 | 焦點團體訪談法 Kidd, P. & Parshall, M. (2007). Getting the focus and the group: Enhancing analytical rigor, in Alan Bryman (ed). Qualitative research 2 (Vol. 4), pp.177-198, London: Sage. Macnaghten, P. & Meyers, G. (2007). Focus group, in Clive S. eds. Qualitative research practice, pp.65-79, London: Sage. |
| 第 10 週 | 現象學、紮根理論 Holstein & Gubrium (1998). Chapter 6: “Phenomenology, ethnomethodology, and interpretive practice, in Denzin & Lincoln eds. Strategies of qualitative inquiry, pp.137-157, London: Sage. Strauss & Corbin (1998). Chapter 7: Grounded theory methodology, in Denzin & Lincoln eds. Strategies of qualitative inquiry, pp.158-183, London: Sage. |
| 第 11 週 | 訪談過程報告與經驗分享、質化研究計畫書之撰寫 Sandelowski, M & Barroso, J. (2007). Writing the proposal for qualitative research methodology project, in Alan Bryman (ed). Qualitative research 2 (Vol. 2), pp.162-212, London: Sage. |
| 第 12 週 | 小組報告:期末質化研究計畫書報告 |
| 第 13 週 | NVivo 11.0 實習操作 I、質化資料之電腦分析 (Download 14 day trial version “NVivo 11 Plus” + “NCapture”)* Bringer, J. et. al. (2007). Maximizing transparency in a doctoral thesis: The complexities of writing about the use of QSR*NVIVO within a grounded theory study, in Alan Bryman (ed). Qualitative research 2 (Vol. 4), pp.58-82. London: Sage. |
| 第 14 週 | NVivo 11.0 實習操作 II、民族誌內容分析 Altheide, David. (1987). Reflections: Ethnographic Content Analysis, Qualitative Sociology, 10(1), pp. 65-77. |
| 第 15 週 | 專題演講 (二) (校外學者專題演講) |
| 第 16 週 | NVivo 11.0 實習操作 III、敘事分析 Andrews, M. et al. (2007). Narrative research, in Clive S. eds. Qualitative research practice, pp.97-112. London: Sage. |
| 第 17 週 | 分組進行期末報告 (期末考試週) |
| 第 18 週 | 繳交期末書面報告 (E-mail 傳報告,lwkuo@mail.nctu.edu.tw) |
教科書
見每周進度
Office Hours
- 地點
- 行政大樓 112
- 時間
- 周二、周三下午
- 聯絡方式
- EXT. 31847; 58210