客家文學I:歷史觀點
Hakka Literature I: History
學期
106-2
學分
3
學分
當期課號
5916
永久課號
IHC5523
開課單位
客家社會與文化碩士在職專班
授課教師
蔣淑貞
校區
六家
類別
選修
上課時間表
| 節 | 週六 |
|---|---|
2 09:00–09:50 | 客家文學I:歷史觀點 HK207 3 節連堂 |
3 10:10–11:00 | |
4 11:10–12:00 |
* 根據陽明交大上課時間表所列
概述
本課程藉由閱讀甘耀明的長篇小說《殺鬼》(2009)進行對於小說場景【苗栗縣獅潭鄉】的深度探索,我們採用的觀點計有(1)「遊」的社會史(2)臺三線浪漫大道作為生態博物館(3)苗栗開拓史以及(4)作家寫作的「遊戲」風格。我們閱讀《殺鬼》及其詮釋,並實地踏查小說場景。學期結束時,可以採用撰寫論文或創作形式呈現學習心得。
先修科目
無
教學方式
使用本校E3教學平台陳列教材與繳交作業,並採用facebook社團進行課後討論。
評分方式
作業50%、期末報告或成果 50%。
週次計畫
| 週次 | 主題 |
|---|---|
| 第 1 週 | 課程介紹:上課方式與評分標準 補充閱讀(1)《殺鬼十問》http://blog.roodo.com/orwell2009/archives/9484959.html (2)大友克洋《蒸氣男孩》https://home.gamer.com.tw/creationDetail.php?sn=2362321 (3)陳德馨<「浮光掠影客家人--陳德馨捉影個展」後記> https://sites.google.com/site/hakkaresearchcenter/home/%E3%80%8Cfuguangeyingkejiaren--chendexinzhuoyinggezhan%E3%80%8Dhouji 【那個物質匱乏但人心純樸的年代】 |
| 第 2 週 | 名字裡有番字的少年 從現在開始,我要成為日本人 關於日本時代的青年軍、皇民化廢臺灣廟、戰後重建廟,參考Youtube【回首楊梅壢 (第二部) 錫福宮的哀愁與美麗】19分20秒開始 |
| 第 3 週 | 第一次田野踏查 |
| 第 4 週 | 絆倒火輪車的九鏨頭 爸爸,你要活下來 我叫做鹿野千拔 少年的夢裡只有坦克 |
| 第 5 週 | 天公伯終於青瞑了 莎呦娜啦,大箍呆閣下殿 螃蟹人與拋火蛋的大鐵鳥 她喊加藤武夫時,沒有布洛灣了 |
| 第 6 週 | 停課 |
| 第 7 週 | 清明節連續假期 |
| 第 8 週 | 母親死在自己的夢裡 亞細亞號與螢火蟲人 神風來助,桃太郎大戰鬼王 九青團與矮黑人都坐上火車了 4/15 第二次田野踏查 |
| 第 9 週 | 聖母瑪利亞、觀世音娘娘下凡 構樹不言,下自成蹊 往七重天之路 鬼屋是窮人的樂園 |
| 第 10 週 | 我是鬼子,也是來寄信的 再會了,下港的黑狗兄 重返關牛窩之路 日久他鄉是故鄉 |
| 第 11 週 | 研究方法介紹:社會史 閱讀(1)龔鵬程《遊的精神文化史論》序 (2)《台灣演義:台灣族群爭鬥史》https://www.youtube.com/watch?v=lysSTG-RlV4&t=1302s 龔鵬程《遊的精神文化史論》1~3章 |
| 第 12 週 | 龔鵬程《遊的精神文化史論》4~6章 |
| 第 13 週 | 龔鵬程《遊的精神文化史論》7~9章 |
| 第 14 週 | 甘耀明短篇小說選讀(1/2) |
| 第 15 週 | 甘耀明短篇小說選讀(2/2) |
| 第 16 週 | 甘耀明寫作的遊戲風格 楊若萍<「浮光掠影客家人--陳德馨捉影個展」前序> https://sites.google.com/site/hakkaresearchcenter/home/%E3%80%8Cfuguangeyingkejiaren--chendexinzhuoyinggezhan%E3%80%8Dqianxu 【從他這次「浮光掠影客家人」的展品中,我直覺與美國普普藝術大師安迪沃荷(Andy Warhol,1928-1987)的創作,若合符節】 |
| 第 17 週 | 期末報告大綱 |
| 第 18 週 | 期末報告/成果繳交期限 7/31 |
教科書
甘耀明《殺鬼》(寶瓶文化:2009)(電子書與紙本書擇一) 甘耀明《喪禮上的故事》(寶瓶文化,2010)(電子書與紙本書擇一) 龔鵬程《遊的精神文化史論》(河北教育出版社,2001)(教師會準備電子檔) 苗栗開拓史相關書籍
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