走讀臺灣文學
Literary Walk in Taiwan
| 節 | 週四 |
|---|---|
1 08:00–08:50 | 走讀臺灣文學 A405 2 節連堂 |
2 09:00–09:50 |
* 根據陽明交大上課時間表所列
台灣文學反映近百年來台灣歷史與社會變遷的縮影,本課程將透過重要的台灣作家作品與影像向學生介紹台灣的歷史轉折與文化思潮,一方面培養文學審美鑑賞的能力,另一方面養成歷史觀察與思考的視野。同時,為了配合課程討論主題,將安排實地考察或訪談活動,參訪相關作家的故居、文學紀念館與文學作品裡描寫的地景。 本課程分為三個單元,將文學作品與相關的影像資料相互搭配,內容含括了台灣社會的幾個歷史發展階段與重要的社會議題,並配合實地作家故居、文學紀念館的參訪活動。單元一為日本殖民統治時代的文學,單元二為1950至1970年代從農業向工商業社會轉型時期的現代主義與鄉土文學,單元三為1980年代興起的原住民文學與1990年代以來逐漸激化的族群矛盾與文化認同問題的文學。 此外,本課程包含寫作指導課程,將要求學生練習文學創作,藉此磨練寫作表達能力,同時也更能體會作家創作的心境。為提昇學生的寫作能力,將在課程中安排個別晤談以及學生作品發表與討論活動,可以針對學生個別寫作與閱讀問題給予適切建議,透過團體討論彼此的作品,相互切磋砥礪,以增進寫作和閱讀文學作?的興趣。
無
本課以閱讀台灣現代文學作品為主,課堂進行著重師生的互動問答與同學間的討論,修課同學課前必須先下功夫閱讀指定討論的作品或觀賞相關影片,在課堂做分組報告與討論。課程將安排作家故居、紀念館及相關歷史文化景點的參訪活動,並於要求同學於課外自行安排相關參訪或訪談活動,撰寫參訪報告。 另外,寫作指導課程部分,要求修課同學至少三篇寫作練習,包含名作的改寫改編,與自由創作兩篇,經由個別晤談後,依照修改建議,作品再加以修改飾,從學生作品擇優發表與討論。 *本課程特別要求:上課時間禁用手機、電腦。 1、使用本校E3數位教學平台,便於發佈課程訊息、學生作業繳交與師生溝通聯繫。 2、課程包含校外參訪活動,必要時申請校車支援交通接送事宜。
1、平時作業:20%(根據課前提問與閱讀引導,任選一題所作的回答,每篇至少四百字,週三15:00前上傳E3平臺),期中之前、之後上傳至少各三篇,一學期總共至少六篇。 2.、改寫、改編台灣作家文學作品練習10%(期中) 3、 散文或小說創作兩篇25%(期初、期中之後各一篇,至少兩千字,經由個別晤談後,依照修改建議加以潤飾修訂。另外將從中選取優秀的學生作品數篇,舉行作品發表與討論會) 4、期末讀書與參訪報告一篇,閱讀台灣作家作品的讀書心得與台灣歷史文化觀察報告一篇35%內容要求:將課程介紹作家作品與參訪考察感受相結合(可附加照片),4000字以上 5、參與課堂討論、期末課堂口頭報告10%
| 週次 | 主題 |
|---|---|
| 第 1 週 | 單元主題:課程介紹。 授課重點:臺灣文學與歷史文化概說。 |
| 第 2 週 | 單元主題:日本殖民時代的文學:臺灣新文學之父賴和(一) 授課重點 閱讀材料或安排事項:王詩琅〈日據下臺灣新文學的生成及發展〉、賴和〈無聊的回憶〉 |
| 第 3 週 | 單元主題:殖民地知識分子的苦惱:楊逵、龍瑛宗。 授課重點 閱讀材料或安排事項:楊逵〈送報伕〉(1934)、龍瑛宗〈植有木瓜樹的小鎮〉(1937) |
| 第 4 週 | 單元主題:日本殖民時代的文學:臺灣新文學之父賴和(二) 授課重點 閱讀材料或安排事項:〈不如意的過年〉(1928)、〈辱?!〉(1928)、〈豐作〉(1932) |
| 第 5 週 | 單元主題:戰爭動員下的皇民化運動與文學(一),周金波 閱讀材料或安排事項:周金波〈水癌〉(1941)、〈自願兵〉(1941) |
| 第 6 週 | 單元主題:日據時代文學:戰爭動員下的皇民化運動與文學(二),呂赫若小說、影片:王童導演《稻草人》(94分鐘)。 閱讀材料或安排事項 :呂赫若〈故鄉的戰事:改姓名〉(1946)、〈故鄉的戰事:一個獎〉(1946) *繳交散文、小說習作一 |
| 第 7 週 | 校際活動週,放假 |
| 第 8 週 | 單元主題: 個別晤談:習作一檢討,修改建議 授課重點 閱讀材料或安排事項: |
| 第 9 週 | 單元主題:校外參訪活動:新竹作家吳濁流、龍瑛宗故居 授課重點 閱讀材料或安排事項 |
| 第 10 週 | 單元主題:光復初期的臺灣文學:龍瑛宗、呂赫若、楊逵、戴國煇。 授課重點 解殖民:祖國情懷與二二八事件 閱讀材料或安排事項:呂赫若〈冬夜〉(1947)、戴國煇〈《愛憎二二八》自序:我是怎樣走上研究「二二八」之路〉(1992)、龍瑛宗〈青天白日旗〉(1945)、〈從汕頭來的男子〉(1945)、楊逵〈我的小先生〉(1956) |
| 第 11 週 | 單元主題: 習作一發表與討論會:學生作品選 授課重點 閱讀材料或安排事項:*繳交作業:改寫改編台灣作家作品 |
| 第 12 週 | 單元主題: 1960年代現代主義的憂鬱(一):白先勇。 授課重點 閱讀材料或安排事項:白先勇〈遊園驚夢〉(1966) |
| 第 13 週 | 單元主題: 1960年代現代主義的憂鬱(二):陳映真。 授課重點 閱讀材料或安排事項: 陳映真〈我的弟弟康雄〉(1960)、〈鄉村的教師〉(1960) 、〈故鄉〉(1960) |
| 第 14 週 | 單元主題: 1970年代鄉土文學(一):黃春明、王禎和。 授課重點 閱讀材料或安排事項:黃春明〈兒子的大玩偶〉(1968)、〈蘋果的滋味〉(1972)、王禎和〈嫁妝一牛車〉(1969) *繳交散文、小說習作二 |
| 第 15 週 | 單元主題: 1970年代鄉土文學(二):黃春明 授課重點 閱讀材料或安排事項:影片:侯孝賢等導演、吳念真改編《兒子的大玩偶》 |
| 第 16 週 | 單元主題: 1980年代以來的省籍矛盾、原住民運動與族群意識 授課重點 閱讀材料或安排事項:朱天心《想我眷村的兄弟們》、陳映真〈將軍族〉、〈山路〉、原住民文學:田雅各〈最後的獵人〉、夏曼 ̇藍波安〈冷海情深〉。 |
| 第 17 週 | 單元主題: 走讀臺灣文學心得分享與報告(一) 授課重點 閱讀材料或安排事項 |
| 第 18 週 | 單元主題:走讀臺灣文學心得分享與報告(二) 授課重點 閱讀材料或安排事項 |
指定教材:授課教師自行編選教材 參考書目: 文學作品: 吳濁流《無花果》、《亞細亞的孤兒》 王白淵《荊棘之道》 鍾理和《夾竹桃》 白先勇《台北人》、《孽子》 陳映真《將軍族》 王文興《家變》 黃春明《鑼》、《蘋果的滋味》 莫那能詩集《美麗的稻穗》 朱天心《想我眷村的兄弟們》、《古都》 藍博州《幌馬車之歌》 邱妙津《鱷魚手記》 影片: 電影: 侯孝賢、萬仁等《兒子的大玩偶》(1983)、 王童《稻草人》(1987),94min、 侯孝賢《悲情城市》(1989)、 楊德昌《牯嶺街少年殺人事件》(1991)、 吳念真《多桑》(1994)、 戴立忍《不能沒有你》(2009)、 馬志翔《Kano》(2014) 黃信堯《大佛普拉斯》(2017) 紀錄片: 顏蘭權、莊益增《無米樂》(2005),110min、 關曉榮《國境邊陲:1997島嶼上的人類》(2007),107min 研究評論資料: 王詩琅:〈日據下臺灣新文學的生成與發展〉(1978) 葉石濤:《台灣文學史綱》(1985) 施淑:《文學星圖:兩岸文學論集一》(2012) 呂正惠:《台灣文學研究自省錄》(2014)
- 地點
- 人社二館HB019 教師研究室
- 時間
- 週四15:00-17:00 或其他特別約定時間
- 聯絡方式
- 校內分機58270/e-mail: peng909109@gmail.com