學習評量(教育測驗與評量)
Educational Measurement and Evaluation
| 節 | 週二 |
|---|---|
5 13:20–14:10 | 學習評量(教育測驗與評量) HA219 2 節連堂 |
6 14:20–15:10 |
* 根據陽明交大上課時間表所列
本課程屬於師資培育的進階教育方法科目(進階層級有六科目,基礎有四科目),以培養交大各系學生成為優質的國高中職儲備師資。課程有兩大目標,第一為培養職前教師編制優質【成就測驗】的基本規劃設計能力,對常用考試方式的批判反省分析與改良創造練習。第二為培養導師知能(生活輔導及生涯規畫),培養職前老師能篩選、使用適當的【心理測驗】、解讀資料。 教學內容含: 1. 理解教育評量的基本概念,教學目標和評量的關聯,引導反思跨國能力評比對我國教育、教學目標帶來衝擊;引導認同形成性或總結性的評量是為檢驗學生是否具備所欲的知識與能力,教學目標,而非考倒學生或為升學作準備,避免考試引導教學。 2. 熟知客觀測驗命題範例、編製原則和設計技巧,練習編制國高中[定期]評量使用的成就測驗,對實施與結果解釋亦須了解; 3. 理解國高中[平時]成績評量方式,理解認知、情意、動作技能各種層次、題型 ,尤其是變通評量範例及設計原則,練習編制實作、卷宗和圖形等變通評量題及基準評量表; 4. 升高中、大學入學考試、跨國能力評比試題之編制原則與考題品質評析、學生成績評析,需解析我國大型?試的試題,省視我國現有測驗型態與內容,激發批判與創造思考,讓同學能編製之題目。 5. 理解我國各級學校常用的智力、性向、興趣、人格測驗,能協助施測,並理解分數的意涵,在擔任導師時,能利用相關測驗分數,理解學生的特質。 上課方式 講授、課堂與線上師生討論、作業同儕互評、小組報告、老師批改作業、考試。
建議先修科目為師資培育教育方法的基本科目。
線上平台 請在第一週上課時留下您dropbox的email,會根據您提供的email發送共享資料夾的邀請,方便日後共享與教測評有關的課程與補充資料。 E3: 繳交作業與老師批改回傳區
評分方式 一、 出席及小考: 20%,小考是想要試行翻轉! 試題約4-6題,極其簡單,只是要檢查你上課有沒有聽講、課本有沒有讀。 二、作業四份: 這門課的重點在於實作與應用,因此作業的分數比例較高。 1. 作業A【客觀試題評析】、作業B【變通評量及基準評量表編制】、作業C【蒐集題目加註屬性與分類】為個人作業, 2. 作業D【完整試題編制】為小組作業,依未來擬任教學科領域分組(國、英、數、社、自或其他,再依人數分),每組2人,小組作業目的在鼓勵同學團隊合作、發揮規劃、思考與*創意*。 3. 凡作業報告均以本校【論文原創性比對系統Turnitin】進行比對,經確認為抄襲者,本科學期總成績一律以零分計算。繳交到本課程的作業需符合本課程以下要求,不可與其他課程報告作業一字不漏重複,與你本人繳交到各課程的作業,亦應加區隔。 作業A(個人):客觀試題評析 20% 作業B(個人): 變通評量及基準評量表編制 20% 作業C(個人): 系統化蒐集題目 10% 作業D(小組):完整試題編製 30% 各項作業說明如下:
| 週次 | 主題 |
|---|---|
| 第 1 週 | 全學期教學計畫討論(志鴻、繐?) |
| 第 2 週 | 測驗之一般性概念: 成就測驗與心理測驗簡介(繐?) |
| 第 3 週 | 教學評量與我國各級學校各科目之教學目標(繐?) |
| 第 4 週 | 教師自編測驗各種題型的製作原則,小考1(範圍:第3、4周)(志鴻) |
| 第 5 週 | 成就測驗分析:難度、鑑別度、選項分析,確認作業D分組(志鴻) |
| 第 6 週 | 討論試題編制方向與規劃 國中國文科老師(學長姐)分享 (志鴻、許馨方老師) |
| 第 7 週 | 作業A上台報告(志鴻) |
| 第 8 週 | 多元評量的編制及評分I:圖形評量 小考2(範圍:第5、6周),交演講心得50字以內 (志鴻) |
| 第 9 週 | 多元評量的編制及評分II:實作、檔案評量(志鴻) |
| 第 10 週 | 作業B上台報告(繐?) |
| 第 11 週 | 測驗結果的解釋: 集中、離散、相對地位量數、常模或成績報告方式(志鴻) |
| 第 12 週 | OECD各國教育目標與PISA、TIMMS試題分析 小考3(範圍:第9、11、12周)(志鴻) |
| 第 13 週 | 作業C上台報告(志鴻) |
| 第 14 週 | 國中數學科老師(學長姐)分享 心理測驗試題分析:信度、效度 (繐?、康銘仁老師) |
| 第 15 週 | 心理測驗運用及解釋I:智力與性向測驗,交演講心得50字以內(繐?) |
| 第 16 週 | 心理測驗運用及解釋II:人格、職業興趣量表 小考4(範圍:第13、15、16周)(繐?) |
| 第 17 週 | 作業D上台報告,從台下看台上: 作業A~D上台報告評析。(志鴻、繐?) |
主要: Linn R. L., & Miller, M. D.著,王振世、何秀珠、曾文志、彭文松譯(2009)。教育測驗與評量。台北:雙葉。 其他參考教科書: 王文中等著(2006)。教育測驗與評量──教室學習觀點,第二版三刷。台北:五南。 余民寧(2002)。教育測驗與評量──成就測驗與教學評量。第二版。台北:心理 歐滄和(2002)。教育測驗與評量。台北:心理。
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- 林志鴻:電子郵件 john.jrhunglin@gmail.com 電話 886-3-4227151 #27043 張繐?: 電子郵件 simple.ie98g@g2.nctu.edu.tw 電話 02-28267000#2029