學習困難與補救策略
Teaching Strategies for Children with Learning Difficulties
| 節 | 週四 |
|---|---|
3 10:10–11:00 | 學習困難與補救策略 HA219 2 節連堂 |
4 11:10–12:00 |
* 根據陽明交大上課時間表所列
1. 了解學習障礙學生之學習特徵與鑑定基準。 2. 了解學習障礙學生之語文科補教教學策略。 3. 了解學習障礙學生之數學科補教教學策略。 4. 了解學習障礙學生之非語文補教教學策略。 5. 了解學習障礙學生無障礙學習環境之營造。
參考網站:有愛無礙(https://www.dale.nthu.edu.tw/)
一、課堂參與(20%) 二、課堂報告(20%) 1、我的學習小秘訣或策略 2、我的教學小秘訣或教材 ※建議主題:1. 語文學習策略(聽覺理解、口語表達、識字、閱讀、寫字、寫作);2.數學學習策略3.記憶策略4.閱讀技巧5.考試技巧6.時間管理技巧7.行為與情緒管理技巧;8.注意力控制;9.社交技巧;10.後設認知技能。請選擇一主題將自己的小品分享至在「有愛無礙FB粉絲團」 (https://www.facebook.com/daleweblove)以利討論。 三、期中評量(30%) 四、期末評量(30%)
| 週次 | 主題 |
|---|---|
| 第 18 週 | 課程綱要: 02/22 課程簡介 03/01 學習障礙學生之IEP撰寫(資2,含電腦化IEP簡介)(借電腦教室) 03/08 學習障礙學生之定義、成因與特徵簡介(資1,學1-2) 03/15 學習障礙學生之轉介、鑑定與安置(資2,學1-2) 03/22 學習障礙之相關補救教學理論介紹(資6、學3,含相關教材分享網站簡介) 03/29 多層次班級經營(資3,學p.215-250) 04/05 民族掃墓節 04/12 多層次班級經營(課堂報告) 04/19 期中考 04/26 學習障礙學生之語文科補救教學技巧(資4,學p.120-195) 05/03 學習障礙學生之語文科補救教學技巧(課堂報告) 05/10 學習障礙學生之數學科補救教學技巧(資5,學p.197-214) 05/17 學習障礙學生之數學科補救教學技巧(課堂報告) 05/24 非語文學習障礙學生的補救教學(資6,學p.38-118) 05/31 非語文學習障礙學生的補救教學(課堂報告) 06/07 全方位課程設計、無障礙學習環境之營造 06/14 國民中小學補救教學實施方案 06/21 期末考 |
孟瑛如(2016)。學習障礙與補救教學-教師及家長實用手冊(三版)。臺北:五南。 孟瑛如(2013)。資源教室方案—班級經營與補救教學(三版)。臺北:五南。 孟瑛如(2013)。看見特殊,看見潛能/特殊生教師家長貼心手冊(二版)。新北市:心理。 孟瑛如(2010)。不要比較,只要教我/親職教育貼心手冊。新北市:心理。 孟瑛如、鍾曉芬、張淑蘋、邱佳寧(2003)。資源班教學策略與教材設計/拼音、識字、寫作(特教叢書第76輯)。新竹:新竹師院特教中心。