親密政治
Politics of Intimacy
| 節 | 週三 |
|---|---|
2 09:00–09:50 | 親密政治 HK208 3 節連堂 |
3 10:10–11:00 | |
4 11:10–12:00 |
* 根據陽明交大上課時間表所列
The Personal is Political。身體、感情、性、家庭等「親/私密領域」是當代主體形塑的核心場域, 亟待批判性的深入觀察。作為交大人社系性別研究課程的進階課程,本課程以「 親密的政治」為主題,帶領已修過性別研究入門課程之高年級同學進行專題性的閱讀與論辯,從集體身體與個人身體的幽暗邊緣反思當代社會議題。 這堂課上次開課時的核心主題是「阿媽的故事:從邊緣看政治。」當時,我們從多位本土阿媽的觀點來看親密與政治的多方交會。台灣人有一半以上是外婆或阿媽帶大的,但阿媽從來不是台灣社會的目光焦點。人人懷念阿媽的手藝與溫暖,但從來不會有人慾望阿媽的身體。台灣阿媽的形象是關於社會邊緣處境的一則寓言:無影不成光;而沒有邊緣,主流將無法存在。 本年度開課的核心主題是「情感與照顧勞動」,邀請大家一起來探討近年台灣社會的「感性轉向」:一方面,我們討厭所謂的「文青」、「裝賣萌」、「灑狗血」、「嗜血媒體」、「恐怖情人」 ,認為他們是「感性氾濫」與「情緒控管不佳」。然而另一方面,台灣社會對於情緒與照護勞動的需求卻又不斷提升:除了到哪裡都要追求「貼心服務」?整體社會熱議的話題也展現出我們對於長照政策、安寧照護、在宅醫療、安樂死等照護勞動的集體需求。台灣社會對於寵物(所謂「毛小孩」)的擬親屬關係以及相關產業需求,更是在蓬勃發展中。 於是一個有趣的問題來了:台灣社會到底是情感氾濫,還是情感匱乏?除了認為「感性氾濫」是不好的,我們有沒有更好的觀點來理解這些現象?情感的匱乏與氾濫想像,與台灣當代性別角色、家庭型態、國家職能、網路社會、社群連帶的變異有何關係?本課程將帶領大家一起來閱讀與談討以上種種課題,也同時反思後工業社會中、關於什麼是「家」、「男人」、「女?」、「社群」、「生養」、「安住」,與「好死」的根本想像。
性別研究
本課程邀請每一位課堂參與者開心學習,積極參與。所有人須事先完成該週指定閱讀進度,並於課堂上積極參與討論。你的課堂參與將佔學期總分20%。每個人允許兩次缺席,第三次起缺席則每次扣2分。 除了要求完成每週閱讀進度與積極討論,修課同學們還必須參與兩項活動: 1. 剪報小組(共 4 組,每組分享 6 次):修課同學以 3 人為一組,就親密暴力、婚姻平權、家事移工、長照政策中擇一主題,共同進行每週剪報,每兩週輪流在課堂上分享進度。此項表現將佔期末成績 30 %。 2. 親密異言堂(共 3 次,每組輪 1 次):修課同學以 2 人為一組,由同學分組擔任正反雙方就指定議題進行辯論,並由雙方進行相互提問、公民提問,再由老師與台下同學評分。此項表現將佔期末成績 25%。 期末考將於1/9 課程時間舉行,內容為整學期的讀本內容,同學可由七題中選五題進行長答。此項表現將佔期末成績 25 %。
| 週次 | 主題 |
|---|---|
| 第 1 週 | 課程介紹 |
| 第 2 週 | 21世紀的家 黃應貴〈導論〉、王增勇〈福利造家?國家對家庭照顧實踐的規訓〉 |
| 第 3 週 | 何思瑩老師課堂演講:酷兒親屬 講者指定閱讀: 吳嘉苓. (2002). 台灣的新生殖科技與性別政治, 1950-2000. 台灣社會研究季刊, (45), 1-67. |
| 第 4 週 | 母職勞動 梁莉芳,2018,〈養育「無污染」的孩子: 有機食品論述、風險管理與母職實作〉,《女學學誌:婦女與性別研究》第 42 期 2018 年 6 月,頁 73-125 |
| 第 5 週 | 國定假日 開始讀 《在一起孤獨》 Part 2-1 |
| 第 6 週 | 網路時代的親密性 《在一起孤獨》 Part 2-2 |
| 第 7 週 | 網路時代的親密性 《在一起孤獨》 Part 2-3 親密異言堂1:網路厭女現象,如何理解? |
| 第 8 週 | 妤儒老師 課堂演講:毛小孩 (注意:此場演講將與族文碩書報討論一起舉行,時間為1:30-3:30) 《我們為何成為貓奴》ch 7 潘朵拉的貓砂盆 |
| 第 9 週 | 期中考 停課一次。 |
| 第 10 週 | 情感與照顧勞動的商品化 《外包時代》 Part 1 |
| 第 11 週 | 情感與照顧勞動的商品化 《外包時代》 Part 2 |
| 第 12 週 | 殘障者的愛與性 《幽黯國度:障礙者的愛與性》 親密異言堂 2:長照2.0,照顧了什麼人? |
| 第 13 週 | 梁莉芳老師 課堂演講:外籍移工與照顧勞動 講者指定讀本: Li-fang Liang, 2018, Migrant care work in Taiwan: applying a feminist ethics of care to the relationships of ‘live-in’ care, International Journal of Care and Caring ? vol 2 ? no 2 ? 215–33. |
| 第 14 週 | 社群性安老 《在宅醫療:從cure到care》 Part 1 |
| 第 15 週 | 社群性安老 《在宅醫療:從cure到care》 Part 2 親密異言堂 3:安樂死,好不好? |
| 第 16 週 | 教師出國開會,停課一次 |
| 第 17 週 | 洪芳怡老師 課堂演講:恐怖情人 講者指定讀本: T. W. Adorno著,李紀舍譯,〈文化工業再探〉,《文化與社會》(台北:立緒,1997),頁318-328。 R. Padel著,何穎怡譯,〈來自慾海的聲音〉、〈美國:白人與暴力的愛戀〉,《搖滾神話學:性、神祇、搖滾樂》(台北:商周,2006),頁101-118、277-291。 S. Forward著,杜玉蓉譯,第一、二章,《情緒勒索:遇到利用恐懼、責任與罪惡感控制你的人,該怎麼辦?》(台北:智庫/究竟,2000/2017)。 |
| 第 18 週 | 期末考:6選4 長答。 |
共同購買: 余尚儒,2017,《在宅醫療,從cure到care :偏鄉醫師余尚儒的翻轉病房提案》,天下文化。 陳昭如,2018,《幽黯國度:障礙者的愛與性》,衛城出版。 2. 其餘文本將於第三週以前提供下載連結
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