學術訓練討論課(博)

本課程之設計有兩項宗旨:(一)訓練研究生有關學術研究之基本技能、態度與習性,包括學術討論與回應,研究計畫之發展,資源的搜尋,論文撰寫與發表。(二)研究生參與學術活動與場合,培養學術對話與回應之能力,並凝聚本所師生共同發展的學術認知與理念。 本課程為必修課,3學分。學生將在課堂中完成逐步導引的訓練:(1)問題意識的建立以及掌握資料搜尋的研究方法;(2)研究筆記與註解書目的整理;(3)論文摘要評述與撰寫文獻回顧;(4)確立研究問題與論文發展方向;(5)參與學術活動:包括搜尋補助研究的獎學金資源並模擬研究計畫構想,觀摩學術對話,參與學術演講及研討活動,觀摩發表人、引言人、回應人等不同角色並提出比較的評析;(6)撰寫及發表論文提案大綱。 本課程分兩個學期進行,第一個學期完成前面三項學術訓練,第二個學期完成後面三項學術訓練。 參與本課程之同學同時必須與指導教授進行「個別研究」,發展論文計畫。本課程的作業繳交前,都應該先與指導教授討論。 本課程鼓勵學生共同參與所上的演講活動,針對演講內容嘗試提問,以練習參與學術場合的對話與回應能力。 ? 課程進度:請參考eCampus公告

第二學期作業說明 一、確立研究問題與論文發展方向: 10/3——繳交經指導教授簽名之指導教授申請書影本。開學後一個月之內,與指導教授確立研究問題與論文發展方向。簽名後的申請書正本送所辦公室以及指導教授。 二、演講分析:本學期重點在於要求學生參與所有週三演講,每兩週一次,共五篇。針對兩次演講進行比較,繳交演講內容分析。學生應該針對演講內容嘗試提問,以練習參與學術場合的對話與回應能力。 說明:閱讀《研究的藝術》第117~202頁?尤其是231~243;《教授為什麼沒告訴我》第89~178頁,以及林淑馨(2013)《寫論文,其實不難:學術新鮮人必讀本》第87~114頁。 分析重點: 1. 主旨:論文發表者的主要論點是什麼?主要的研究問題是什麼?主要的主題概念是什麼? 2. 外在架構(outer frame):主要宣稱,主要論點的鋪陳架構,對難題提出的解決方案,對研究問題提出的解答,以及主題概念在論點鋪陳時如何逐步呈現。 3. 研究方法:作者如何使用文獻回顧?如何區隔其論點?作者者採取了什麼樣的研究方法?如何引用與分析其訪談?如何使用表格或是圖表呈現資料與概念? 4. 貢獻:作??論點最有貢獻以及最吸引人之處是什麼?作者的最大弱點是什麼? 三、撰寫及發表論文提案大綱:1/9——期末提案大綱須經指導教授簽名後送出。 說明:閱讀《研究的藝術》第203~228頁,《教授為什麼沒告訴我》第178~218頁,以及林淑馨(2013)《寫論文,其實不難:學術新鮮人必讀本》第115~132頁。 寫作重點: 1. 研究動機(序論) 2. 研究背景(文獻回顧) 3. 研究目的與問題意識 4. 詮釋架構(研究方法) 與基礎概念定義 5. 章節分佈 6. 書目 研究計畫的發表與公聽,是研究構想最早的發表交流機會,發表人提出充分發展的研究計畫,包括問題意識的鋪陳、相關文獻的評述、設想的研究取徑、預期的困難與成果的重要性等等,尋求批評討論與建議,以供後續研究的修改或參考,評論人則貢獻批評與補充的意見。每位發表人將以約八千字的篇幅,以12-15分鐘口頭發表。於發表兩週前與授課老師協商邀請校內外相關專長的學長擔任評論,並於一週前將計畫書稿寄交評論人與同學閱讀。 備註: 研究計畫的撰寫要點是:讓別人聽得懂你的問題,同意這個問題真的有意思、很重要、值得去研究,也期待你的進一步結果。以下的建議不是制式的規定,可以具有創意與破格的書寫模式,但是,基本的說明需要涵蓋以下幾個面向: I. 研究動機或是背景 ──扼要說明你個人要進行此研究的原因。可以試著回答自己幾個問題:我的論文暫訂的題目是什麼?透過這個研究,我要問的是哪一些問題?為什麼我要選這個題目?與我自身經驗有什麼關連嗎?為什麼我認為這個題目重要?這個問題為什麼有意思?這個論文研究可以解決這個問題嗎?如何解決? II.研究背景/文獻回顧 ──有哪些人曾經思考、討論過這個問題?你覺得他們的想法怎麼樣?你的想法跟他們有什麼不同?為了讓你的讀者更為瞭解、接受你的想法,你將要進一步處理或論證些什麼問題?是否有暫時設定的結論? III.研究目的與問題意識 ──具體替研究問題定位,可以提出一系列要處理的問題,例如5-10個問題,以便整理自己的思緒層次,也或許可以看出章節發展的邏輯。此處,也需要將研究對象列出來,例如特定理論問題、社會空間、族群論述文化現象或是歷史時間點。說明選取的時間點之原因。 IV.詮釋架構與基礎概念定義 ──延續研究問題與目的,定義一下貫串你整個論述的核心概念或是理論面向,通常應該只有一兩個,例如治理性、主體、想像共同體等。可以耙梳目前你所閱讀的幾個主要理論基礎,或是收集到的二手資料。概念定義清楚之後,你進入你的研究計畫,便比較可以清楚展開論證與資料陳述。 ──說明此研究的主要分析工具與理論脈絡,以及可能進一步會往哪個方向探索理論文本或是歷史文獻、進行田野或訪談?你需要根據你的研究問題與研究對象,自行選擇與組合你所需要的研究方法,例如論述分析、概念探索、文獻整理、田野訪問、個案(特定期刊、論述者或是法令條文)對照研究,以便讓你逐漸展開論證的層次。 V.章節分佈 ──大略說明論文章節可能發展的層次 ──以大綱呈現各章的各節標題 ──各節以簡短段落說明主要研究問題以及處理之文本範疇 VI.書目

課程要求 Course Requirements 1. 演講參與和出席討論占學期成績25%。四次演講分析作業,各占學期成績10%。期末提案35%。 2. 缺席(含作業討論與演講)超過三次者沒有學期成績,請自動辦理退選。