田野研究方法

人類學這門學科對於探討族群與文化的課題,一直以來似乎一腳踏入了科學的範疇,另一腳則踩在人文領域中。人類學領域之中,切合社會科學的脈絡,在將人類的思想與經驗轉換為質性書寫,抑或轉換為量化數據的方法上,不斷出現張力的拉扯。換句話說,也就是人類學方法上質化(qualitative)與量化(quantitative)間研究者的選擇,與其方法對研究所帶來的影響。 本課程以H. Russell Bernard (1988(2017))所寫的Research Methods in Anthropology: Qualitative and Quantitative Approaches. 《人類學研究方法:質化與量化》 為主軸,閱讀與討論人類學田野研究方法各面向實踐的可能,以及認識論的限制。在第一章作者Bernard提供了自身對於人類學與社會科學兩者間的探討,以及在研究上挑選受訪者、問卷調查及田野筆記的設計。第二章〈社會研究的基礎〉中,則會介紹社會學中的專有名詞,例如實證主義(positivism)、詮釋學(hermeneutics)以及標準誤差(standard error of the mean)。第三章以後便開始著手研究的準備(Preparing for Research),依照研究開展的順序以及可能會遇到的困難一一探討。第四章、第??文獻查找(The Literature Search)及研究設計(Research Design),從實驗與實驗性思維(Experiment and Experimental Thinking)開始,著手設計自己的研究。第六章與第八章則為樣本的探討(Sampling),討論何為非概率抽樣(nonprobability sampling)以及如何挑選訪談人(choosing informants)。第九章及第十章則著重於訪談本身,從訪談的非結構與半結構(Interviewing: Unstructured and Semistructured),到參與式觀察(Participant Observation)。 在田野筆記的撰寫上,我們會搭配Roger Sanjek等人(1990) Fieldnotes: The Makings of Anthropology. 《田野筆記--人類學的建構》一書,從第一章〈「我是一則田野筆記」--田野筆記作為專業身分之象徵〉”I am a Fieldnote” : Fieldnote as a Symbol of Professional Identity. 自Clifford Geertz的Writing Culture 《寫文化》開始,對於人類學筆記的探討由原先的研究層面,進一步探討「書寫」本身造成的象徵符號,權力體系的影響。人類學家就此現身,之後的研究者強調將研究者本身既有知識架構、文化觀念的影響,以及身在田野地所造成的權力關係,是否不對等等因素納入研究考量,進而開展討論,而非原先的隱形人物,強?土著觀點的再現(From native point of view) 。 這門課除了閱讀與討論,也重視學生撰寫研究計劃書的能力。修課同學將於學期中繳交研究計劃書,並於學期末開展成研究報告。期待於學期結束時,大學部同學的學期成果將得以參與科技部大專學生研究計畫,而碩士班同學則得以開展未來自己的論文題目。

無

這是一門結合閱讀、討論、人類學研究方法實作及書寫的課程。每位修課同學需積極參與閱讀、報告、討論、提問,並在老師指導下,演練一個小型的田野研究、研究計劃書及研究報告撰寫。

(1)、選課同學需積極參與課堂討論及報告。(佔成績15%)。 (2)、期中評量:完成研究計畫書初稿並口頭報告。大學生4-6頁,碩士生8-12頁。(佔成績30%)。 (3)、一篇以個人為單位自選主題的研究報告。老師會在小型研究過程中提供所需的指導。書寫格式、文獻與書目的引用,請符合學術期刊編輯格式的要求。大學部不少於4500字,碩士班不少於6000字(佔成績55%,含口頭報告)。

1. Bernard, H. Russell. 1988. Research Methods in Anthropology: Qualitative and Quantitative Approaches.(4th Edition) Lanham: Altamira Press. 2. Sanjek, Roger ed. 1990. Fieldnotes: The Makings of Anthropology. New York:Cornell University Press. ----------------------------------------------------------? 延伸閱讀 (下列文獻為參考與延伸學習, 非本課程必讀之教材) 1. Anderson, Elijah. et al. ed. 2004. Being here and Being There: Fieldwork Encounters and Ethnographic Discoveries. The Annals of the American Academy of Political and Social Science. 595: 1-326. London: SAGE Publication. 2. Berg, Bruce L. 1989. Qualitative Research Methods for the Social Sciences. UK: Pearson Education. 3. Biehl, Joao, Byron Good and Arthur Kleinman. 2007. Subjectivity Ethnographic Investigations. Berkeley: University of California Press. 4. Davies, Charlotte Aull. 1998. Reflexive Ethnography: A Guide Research Selves and Others. London: Routledge. 5. Falzon, Mark-Anthony. ed. 2009. Multi-sited Ethnology: Theory, Praxis and Locality in Contemporary Research. Farnham and Burlington: Ashgate. 6. 郭佩宜、王宏仁 主編,2006,《田野的技藝:自我、研究與知識建構》。台北:巨流。 7. Jorgensen, D. L.著,王昭正、朱瑞淵譯,1999,《參與觀察法》(Participant Observation)。台北:弘智文化。 8. Laud Humphreys著,高穎超譯,2016,《茶室交易》。台北:群學。 9. 謝國雄,2007,《以身為度、如是我做:田野工作的教與學》台北:群學。

地點

HK227

時間

星期一 13:30-15:320 (請事先以email與老師約會面時間)

聯絡方式

E-mail:mlchien@faculty.nctu.edu.tw 電話:03-5712121轉58659