東南亞國際關係研究
A Study on the International Relations of Southeast Asia
| 節 | 週四 |
|---|---|
5 13:20–14:10 | 東南亞國際關係研究 A306 2 節連堂 |
6 14:20–15:10 |
* 根據陽明交大上課時間表所列
本課程屬於國際關係中的東南亞區域研究領域,可讓修課的學生對東南亞國家有所了解。
無。
本課程進行方式涵蓋課前閱讀、教師講解、小組討論與小組期中報告等。 (一) 課前閱讀:每週皆列有指定閱讀材料,上課同學需事先閱讀,上課時進行小組報告及討論,並依教師要求,按時繳交作業。 (二)教師講授:教師藉由自編教材及指定閱讀材料,結合當前時事與閱讀文本之重點進行講解與分析,同時也會補充背景資料。 (三)小組期中報告:全班同學依修課人數分成幾個小組,於學期中針對授課教師所指定之題目進行課堂報告。報告內容以教師指定基本閱讀教為基礎,並輔之以教師在課堂上提出之講解架構進行報告的準備。報告必須摘要所要分析的議題、並嘗試提出問題提供討論。報告完成後,其它每一組至少需提出一個問題,請報告同學回答。報告時間以十五分鐘為限,問答時間為十分鐘。討論過程與報告結果都將列入成績計算。 (四) 課堂小組討論:每週上課,在講授正課之前均安排約三十分鐘的討論時間,針對與東南亞之各項時事及重要議題進行討論。
本課程除了希望同學能學習到有關東南亞的知識外,經由課堂活動與課程參與、期中及期末報告等,讓同學們養成溝通與討論的習慣,因此評量成績為成果考核與平時分數並重。 課程參與:40%、報告:40%、討論:20%。
- 東南亞的國際組織
- 台灣人在東南亞地區的情形
- 我國的新南向政策
- 東南亞區域的重要議題
- 東南亞各國的重要議題
| 週次 | 主題 |
|---|---|
| 第 1 週 | |
| 第 1 週 | 主題:簡介課程 課堂活動:課程介紹、自我介紹(含選課原因說明)與分組 作業:下週上課,每個人請找一份與東南亞相關的文章,並說明為何選此文章及個人的觀點。 |
| 第 2 週 | |
| 第 2 週 | 主題:東南亞概述(政治層面一) 課堂活動:介紹東南亞地區國家的政治活動情形 討論:請試著思考,東南亞地區國家的政治制度為何會有如此大的差異? |
| 第 3 週 | |
| 第 3 週 | 主題:東南亞地區概述(政治層面二) 課堂活動:繼續介紹東南亞地區國家的政治活動情形 討論:請試著思考,東南亞地區國家的政治為何大多較為不平靜? |
| 第 4 週 | |
| 第 4 週 | 主題:東南亞地區概述(經濟層面一) 課堂活動:介紹東南亞地區國家的經濟活動情形 討論:請試著思考,東南亞地區國家的經濟為何會有如此大的差距? |
| 第 5 週 | |
| 第 5 週 | 主題:東南亞地區概述(經濟層面二) 課堂活動:繼續介紹東南亞地區國家的經濟活動情形 討論:請試著思考,東南亞地區國家的經濟是否會繼續成長?或是會重蹈1997年的亞洲金融危機的覆轍? |
| 第 6 週 | |
| 第 6 週 | 主題:東南亞地區概述(文化層面) 課堂活動:介紹東南亞地區國家的文化活動情形 討論:請試著思考,東南亞地區國家的文化為何會如此豐富? |
| 第 7 週 | |
| 第 7 週 | 主題:東南亞地區概述(宗教層面) 課堂活動:介紹東南亞地區國家的宗教活動情形 討論:請試著思考,東南亞地區國家的宗教為何會如此多元? |
| 第 8 週 | |
| 第 8 週 | 主題:東南亞地區概述(科技層面) 課堂活動:介紹東南亞地區國家的科技情形,並以國際政治經濟學的觀點探討此議題。 討論:請試著思考,東南亞地區國家的科技為何普遍落後? |
| 第 9 週 | |
| 第 9 週 | 主題:東南亞地區的國際組織 課堂活動:介紹東南亞地區最重要的國際組織-東南亞國協 討論:請試著思考,東南亞國協是否能夠發展成為如同歐洲聯盟一樣? |
| 第 10 週 | |
| 第 10 週 | 主題:東南亞地區的華人 課堂活動:介紹東南亞地區華人的情形 討論:請試著思考,華人對東南亞地區的貢獻為何? |
| 第 11 週 | |
| 第 11 週 | 主題:台灣與東南亞地區的關係 課堂活動:介紹在東南亞地區的台灣人情形 討論:請試著思考,台灣人對東南亞地區的貢獻為何? |
| 第 12 週 | |
| 第 12 週 | 主題:台灣與東南亞地區的關係(「新南向政策」) 課堂活動:介紹我國對東南亞地區的政策(包括兩次的「南向政策」與「新南向政策」) 討論:請試著思考,「新南向政策」是否會成功? |
| 第 13 週 | |
| 第 13 週 | 主題:東南亞工作經驗專題演講 課堂活動:邀請曾經外派東南亞地區的專家或學者講授其外派的工作經驗 討論:請試著思考,若有機會,你/妳未來是否願意被派到東南亞地區的國家工作? |
| 第 14 週 | |
| 第 14 週 | 主題:參訪中華民國對外貿易發展協會(貿協) 課堂活動:赴位於台北市基隆路一段333號國貿大樓5-7樓的中華民國對外貿易發展協會執行參訪,以了解我國與東南亞地區的經貿情形及「新南向政策」執行情形 |
| 第 15 週 | |
| 第 15 週 | 主題:期中報告 請依據本課程教學內容及上課討論,就個人的興趣,擬定一個研究東南亞主題及相關架構,並於課堂上提報、討論。 |
| 第 16 週 | |
| 第 16 週 | 主題:東南亞的恐怖主義議題 課堂活動:介紹東南亞的恐怖主義活動及反恐活動情形 討論:請試著思考,東南亞地區的恐怖主義是否有可能根絕? |
| 第 17 週 | 主題:東南亞的恐怖主義(專題演講) 課堂活動:邀請台灣對於伊斯蘭歷史與宗教有長期且親身深入研究經驗之學者來客座演講 討論:請試著思考,東南亞地區的恐怖主義是否有可能根絕? |
| 第 18 週 | 主題:課程總結與討論 請針對本學期課程(包括教師上課方式、教學大綱以及所得到的收穫或其他任何建議)提出你的個人心得感想 |
王妍文,〈海外工作,先學會習慣寂寞〉,《30》,第105期,2013年5月1日。 吳小保、沈孟穎,〈國語運動的多重性:馬、新華巫語文菁英的語言理念分析〉,《臺灣東南亞學刊》,第11卷2期,2016年10月1日,頁107-139。 林秀英,〈【亞洲?矽谷投資地圖系列】-東南亞投資風向掃瞄(2017)〉, 《台灣經濟研究院》,2018年2月26日。 胡文華,〈潛力無窮—東南亞跨境電商〉,《外貿協會國際行銷諮詢中心》,2017年10月17日。 張正,外婆家有事:台灣人必修的東南亞學分(台北:貓頭鷹出版社,2015年),初版三刷。 郭詩玲、高虹,〈新加坡與馬來西亞的華語環境概面:歷史與現狀〉,《臺灣東南亞學刊》,第11卷2期,2016年10月1日,頁45-82。 陳旺城,〈論鄭和與東南亞伊斯蘭教〉,《中國邊政》,2015年9月1日,頁25 - 41。 黃兆仁、朱浩,〈台灣與東協主要國家之經貿互動關係〉,《台灣國際研究季刊》,第8卷第3期,2012年/秋季號,頁185-204。 楊昊、陳琮淵主編,台灣東南亞研究新論(台北:洪葉文化出版社,2013年)。 溫蓓章、張乃瑄,〈新南向「創新成長夥伴」之越南契機〉,《經濟前瞻》,第170期,2017年3月,頁 78-81。 過子庸,〈對我國「新南向政策」目標國的研析〉(投搞《展望與探索》期刊,正在審查)。 過子庸,〈對東協國家反恐情報合作之研究〉(正在審查)。 過子庸,後9/11美國反恐情報合作之研究(台北:政治大學外交系博士班論文,2016年)。 過子庸,國際關係概論(台北:五南出版社,2012年)。 蔡依恬、葉華容、詹淑櫻,〈東南亞經濟成長動能的變化分析〉,《國際經濟情勢雙週報》,第1802期,2014年4月9日,頁5-14。 鄭筱筠,東南亞宗教研究報告:東南亞宗教的轉型與創新(北京:中國社會科學出版社,2016年)。 Emil Salim, The Economics of Climate Change in Southeast Asia: A Regional Review (Jakarta: Asian Development Bank, April 2009). John Gershman, “Is Southeast Asia the Second Front?” Foreign Affairs, July-August, 2002, 60-74. Mario Pezzini, Economic Outlook for Southeast Asia, China and India 2018 (Paris: OECD, December 15, 2017). Tilleke & Gibbins, “Transfer of Technology to South-East Asia,” South-East Asia IPR SME Helpdesk 2016, August 2017.
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