台灣城鄉關係
Urban-rural Relations in Taiwan
| 節 | 週四 |
|---|---|
5 13:20–14:10 | 台灣城鄉關係 HK105 3 節連堂 |
6 14:20–15:10 | |
7 15:30–16:20 |
* 根據陽明交大上課時間表所列
本課程係討論【台灣城鄉發展以及城鄉治理】的相關領域知識為主題。主要針對台灣城鄉發展的幾項新興課題,以及該等課題如何被政府部門與當代社會所對應與處理?這兩者之間彼此形成相互作用的影響(在地方政治層面、在民生福利層面、在產業經濟層面、在環境空間管理技術層面等皆然)且也直接、間接形塑著台灣社會發展形貌與樣態。 本課程的設計與實施基於以下: (1)、從引導學習城鄉相關知識領域之學習角度,試圖讓學習者嘗試去自我觀察以及理解台灣課題本身所展開出來的光譜,至少包含:課題的內容與構成、課題所牽涉法律規範事項、課題所牽涉政治經濟層面事項、課題所牽涉公共資源分配等事項。 (2)、從城鄉治理的觀點,學習者將需要進一步去探究以及分析各該課題對策的運作,至少包含:對策的核心價值?對策實施過程的技術性操作?對策實施結果對於城鄉發展公共利益創造、維護以及城鄉發展未來性的影響的預測與評估。 延續以上課程規劃原則,本教學課程共分有以下5大單元部分: 1. 居住正義的實現以及社會住宅的課題與對策 2. 危險老舊建築物改建以至「都市再生」該如何實現的課題與對策 3. 地方產業發展以及產業創新的課題與對策 4. 由前瞻基礎建設政策,討論城鄉發展如何提升公共運輸與都市發展綜效的課題與對策 5. 城鄉發展對應氣候變遷調適的課題與對策 每一單元部分所再分列之子題,即為每一週課程主講之內容。除於課堂由教師依據既定課程主題講授之外,並於課堂間針對該週所講授主題,由教師提出發問或由學生自動提出發問,而需由研修本課程之學生個別或一齊分組,提出對應性之回應以及寫作。藉由授課、互動式提問與對話、繳交心得寫作等方式,以加強教學與學習效果。
選修課程須具備以下兩項學習意願之各種科系學生,包含: (1).需具有對城鄉發展與治理課題相關知識領域探索意願。 (2). 對於實質環境與空間規劃設計等公共議題具有好奇與願意參與探索討論
本課程除了面授進行單元導讀(由教師準備題材以投影機播放講解),學生並應於每週上課前,按教師所先前指定文獻先行閱讀,進行課堂中之共同討論;同時,學生應按期中以及期末進度,繳交作業報告,並於課堂中提出簡報說明等活動。 本課程相關連資訊之網站資訊 將由教師陸續於每一堂課前提供學生自行查詢閱讀之
學生必須研讀每週教材,並積極參與課堂討論,與老師、同學交換研讀心得,平時上課出席以及參與研討狀況 佔學期成績考評40%,期中報告與簡報30%,期末報告與簡報30%。
- 居住正義的實現以及社會住宅的課題與對策
- 危險老舊建築物改建以至「都市再生」該如何實現的課題與對策
- 地方產業發展以及產業創新的課題與對策
- 由前瞻基礎建設政策,討論城鄉發展如何提升公共運輸與都市發展綜效的課題與對策
- 城鄉發展對應氣候變遷調適的課題與對策
| 週次 | 主題 |
|---|---|
| 第 1 週 | 課程大綱總體介紹 |
| 第 2 週 | 和平記念日(休假) |
| 第 3 週 | 台灣人口成長與社會經濟條件劇變的困局:住宅與社福設施對於城鄉發展的需求與意義 |
| 第 4 週 | 台北市公共住宅進行式:創造性的對策以及社會遭遇 |
| 第 5 週 | 都市更新的困境:制度陷阱以及社會貪婪所構成的困境? |
| 第 6 週 | 安排參觀「2019年智慧城市展- 2019 Smart Cities Summit and Expo @ Taipei 」(到台北南港展覽館以及南港車站站區周邊考察,由教師安排與導覽) |
| 第 7 週 | 校際活動周(休假) |
| 第 8 週 | 從「都市更新」到「都市再生」:如何從遙遠的路徑轉換成捷徑? |
| 第 9 週 | 期中繳交報告書草稿以及說明簡報 |
| 第 10 週 | 文化資產保育與都市發展的對話:衝突VS.共榮? |
| 第 11 週 | 智慧城市(Smart Cities)產業發展的國際佈局:台北模式 |
| 第 12 週 | 產業園區的佈局以及產業發展政策之中央與地方分工 |
| 第 13 週 | 城鄉發展與產業創新的可能性與對策 |
| 第 14 週 | 前瞻基礎建設政策之軌道運輸與城鄉發展關係 |
| 第 15 週 | 大眾運輸導向發展的課題與對策:台北TOD計畫的觀察 |
| 第 16 週 | 全球氣候對遷的危機以及韌性城市(Resilient Cities)的對策 |
| 第 17 週 | 循環經濟(Circular Economy)與循環城市(Circular Cities)的解方? |
| 第 18 週 | 期末報告書繳交以及簡報 |
本課程指定主要教科書: 林欽榮,(2006),城市空間治理的創新策略/三個台灣首都城市案例評析:台北、新竹、高雄,台北市:新自然主義出版社 林欽榮(計畫主持人)、張聖琳(協同主持人)、康旻杰(協同主持人),2011,國際十城都市再生戰略研析案總結報告書,台北市都市更新處委託國立交通大學規劃研究 林盛豐編著, 2013,都市再生的20個故事,台北市:台北市都市更新處 林秀灃、高名孝主編,2015,計劃城事:戰後台北都市發展,台北市:田園城市文化 本課程推薦參考教科書與參考文獻: 黃育徵,2017,循環經濟,台北市:天下雜誌公司 童振源、方頌仁、陳文雄主編,2016,矽谷成功經濟學,新北市:博誌文化出版 Claudio Coletta, Leighton Evans, Liam Heaphy and Rob Kitchin (eds), 2019, Creating Smart Cities (Regions and Cities), NY: Routledge Elisabeth M. Hamin Infield, Yaser Abunnasr, and Robert L. Ryan (eds), 2019, Planning for Climate Change-A Reader in Green Infrastructure and Sustainable Design for Resilient Cities, NY: Routledge Maurizio Carta, 2019, Argumented City- A Paradigm Shift, Rovereto (TN)-Italy: Llst Lab National League of City (Center for city solution and applied research),2016,Trends in Smart City Development: Case Studies & Recommendations,http://www.nlc.org/sites/default/files/2017-01/Trends%20in%20Smart%20City%20Development.pdf Peter Newman, Timothy Beatley, and Heather Boyer, 2009, Resilient Cities: Responding to Peak Oil and Climate Change, Washington: Island Press
- 地點
- HK127(教師研究室)
- 時間
- 每星期四 中午12:00~13:00 (事先email 聯繫)
- 聯絡方式
- charleslin0301@gmail.com