校際選修

115-1 選課時程

進行中

  • 初選第一階段 6/15/2026
  • 初選第二階段 6/22/2026
  • 校際選修 8/24/2026
  • 初選第三階段 8/31/2026
  • 開學後加退選 9/7/2026
  • 逾期加退選 9/21/2026
選課資源

客家社會與文化導論

Introduction to Hakka Culture and Society

學期
107-2
學分
3 學分
當期課號
1662
永久課號
DCT1035
開課單位
傳播與科技學系
授課教師
羅烈師
校區
六家
類別
必修
上課時間表
週一
2
09:00–09:50
客家社會與文化導論
HK104
3 節連堂
3
10:10–11:00
4
11:10–12:00

* 根據陽明交大上課時間表所列

概述

本課程藉由學生分組學習與全班交班交流分享,再加上教師的講述、討論,使同學達成以下三項學習目標: 1.了解台灣客家社會與文化的基本概念; 2.了解本院兩系之客家社會與文化學程之課程地圖,有助未來修讀本學程; 3.具備客家與多元族群文化視野,有助理解臺灣社會之傳統與當代變遷。

先修科目

教學方式

(1)分成研討與教學習作 社會運動、社區營造與設計、媒體、婦女與性別、文學與藝術、文化產業 、公共政策、客家危機與城鄉關係; (2)講授、討論與口頭報告 (3)e3平台

評分方式

學期作業:10%*2 分組實作:40% 期末筆試:30% 課堂參與:10%

週次計畫
週次主題
第 1 週課程簡介與分組;任務分配;客家文化活動知識交流。
第 2 週第一章 臺灣客家主體性及其追求 第二章人口與語言 分組活動進度討論與分享 作業一發布
第 3 週第三章從拓墾到定居 作業一檢討 我的多元文化經驗分享 分組活動進度討論與分享
第 4 週第四章地域與社群 分組活動進度討論與分享
第 5 週第五章從祖籍到族群 分組教學進度說明
第 6 週社會運動與客家公共政策 分組教學進度說明
第 7 週媒體 小組個案分享 孫榮光,2016,〈電視綜藝節目的象徵暴力與客籍藝人的生存心態:以小鐘、澎澎為例〉。《人文社會科學研究》,第10卷第4期, 頁23-43。 《在地望想:學院、城鄉與客家》選讀 綜合活動
第 8 週停課
第 9 週藝術 小組個案分享 林子晴,2016,〈當代臺灣客家三大調的美感經驗:以竹東鎮客家山歌比賽與流行音樂為例〉。《藝術學研究》第 18期,頁185-227。 《在地望想:學院、城鄉與客家》選讀 綜合活動
第 10 週文化產業 小組個案分享 林慧音,2017,〈群眾募資與音樂產業:林生祥的創業歷程〉,刊於《中山管理評論》,第25卷第3期,頁587-616。 《在地望想:學院、城鄉與客家》選讀 綜合活動
第 11 週劉阿昌與打幫你客家新音樂專題演講「返客為主」
第 12 週文化資產 小組個案分享 高以璇,2016,〈花嫁,清供--國立歷史博物館藏客家「看花」繡片女紅與文化〉,刊於《國立歷史博物館學報》,第 53期,頁53-92。 《在地望想:學院、城鄉與客家》選讀 綜合活動
第 13 週博物館 小組個案分享 謝英俊建築師事務所,2010,〈美濃客家文物館〉。刊於《臺灣建築報導雜誌》,第53期,頁16-29。 《在地望想:學院、城鄉與客家》選讀 綜合活動
第 14 週聚落 小組個案分享 羅烈師,2015,〈客家聚落的歷史與再現:臺灣新竹六張犁的當代鉅變〉,刊於《全球客家研究》,第4期,頁31-62。 《在地望想:學院、城鄉與客家》選讀 綜合活動 作業二發布
第 15 週作業二檢討 小組學習總檢討 期末考題庫討論第一次 都會客家
第 16 週全球客家 客家知識體系 期末考題庫討論第二次
第 17 週校外教學預留彈性時間
第 18 週期末考
教科書

1.《客家社會與文化導論:主體性的追求》,羅烈師課程簡報; 2.分組論文 孫榮光,2016,〈電視綜藝節目的象徵暴力與客籍藝人的生存心態:以小鐘、澎澎為例〉。《人文社會科學研究》,第10卷第4期, 頁23-43。 林子晴,2016,〈當代臺灣客家三大調的美感經驗:以竹東鎮客家山歌比賽與流行音樂為例〉。《藝術學研究》第 18期,頁185-227。 林慧音,2017,〈群眾募資與音樂產業:林生祥的創業歷程〉,刊於《中山管理評論》,第25卷第3期,頁587-616。 高以璇,2016,〈花嫁,清供--國立歷史博物館藏客家「看花」繡片女紅與文化〉,刊於《國立歷史博物館學報》,第 53期,頁53-92。 謝英俊建築師事務所,2010,〈美濃客家文物館〉。刊於《臺灣建築報導雜誌》,第53期,頁16-29。 羅烈師,2015,〈客家聚落的歷史與再現:臺灣新竹六張犁的當代鉅變〉,刊於《全球客家研究》,第4期,頁31-62。 3.其他補充教材

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時間
週一12:00-14:00
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