學習科學的長期資料蒐集與分析

學習科學是一門研究教與學的跨領域整合學科,可由學科知識、教學設計、數位學習、教育心理、認知心理、教育統計與資料科學組成,探討與學習相關情境下,推動以學習證據為基礎去改善教學機制,進而弭平學習成就落差,與學校、社會間不協調產生的學用落差,達成終身學習為目標的素養教育。 本課程引領修課生了解學習科學基礎理論,結合能應用在真實情境的研究方法,並強調長期資料對學習科學研究的效益。唯有融合深度理論、獨特方法與長期追蹤,才能掌握學習現況與未來動向,藉此思索教與學之間的機制與過程,進而了解學習本質與發展提升學習成效的策略。 課程學習目標: 1. 研讀學習科學領域的文獻,探究其核心論述,以建立進行相關研究的知能。 2. 了解結合時間向度的資料與分析技術,如何進行與學習科學相關的研究議題。 3. 有能力蒐集與分析學習科學的長期資料,並完成研究計畫的設計。

具備教育心理學、教育研究方法、高等統計等修課經驗

上課參與 (10%):針對上課出席及討論情況予以評分。 作業(20%):演講心得、閱讀摘要、統計分析報告。 課堂報告(20%):從課堂的指定閱讀,選擇自己有興趣的文章,進行課堂報告與討論。 期中考(10%):目的是確認學習狀況與個人想法,並非成就評量。 期末報告(40%):研究計畫的設計,格式以APA的形式為主,包含研究動機、文獻回顧、研究工具與統計分析設計。6/14報告研究方向,6/21報告研究主題與內容。