初等教育統計
Introduction to Educational Statistics
| 節 | 週三 |
|---|---|
1 08:00–08:50 | 初等教育統計 HA219 2 節連堂 |
2 09:00–09:50 |
* 根據陽明交大上課時間表所列
本課程介紹理論與實務教育研究中使用之基本統計概念,包含敘述統計、中央極限定理、變異數分析、相關性、迴歸與平均數的統計推論。本課程適合從未修習過心理與教育統計的學生。教育研究所碩博士新生須參加9/11週三上午8點的統計檢定考試,獲得免修本課資格之後,可以逕行對進階統計方法繼續進修,加強量化方法的研究能力。 1. 了解基本統計概念、邏輯與資料分析技巧。 2. 具備解析與撰寫統計分析結果能力。 3. 了解量化研究設計概念與統計的關係。 4. 具備嚴謹、獨立思考的素養,與嫻熟初等統計分析的能力。
具高一數學程度即可。
1. 本課程之作業與小專題可與同學討論,但必須親自完成,如老師主觀認定有違反學術倫理之嫌,經查證確認有違反學術倫理之事實,該項成績零分計算,但如果能立即認錯,會另行處分。期中與期末考為紙本考試,若發現抄襲舞弊將依校規議處。 2. 本課程評量設計採標準參照,作業、小專題與考試內容都是偏向基礎且必要的教育統計知識與技能,不會故意刁難想要考倒你們,因此期末成績不會調分,但如果全勤會幫你加5分。 3. 為銜接後續的統計課程,本課會教基本的EXCEL、SPSS、R,但你可以選擇任何你想用的統計軟體來完成作業與小專題。 4. 初等教育統計的學習資源非常多(例如:書籍、網路資料),鼓勵同學可以直接閱讀書籍,直接跟內容互動得到最深度學習。 5. 本課程設有臉書社團「2019(秋季)初等教育統計_交大教育所與師培」,為同學間解決統計問題互助社團,老師與助教為管理員非解答者,同學如能協助解決各項統計的疑難雜症,累積三次成功紀錄得加學期總成績1分。 6. 預約課程晤談請經由線上系統預約(https://reurl.cc/gv7AgX),請提早預約且得到回覆才算預約成功。 7. 本課程設有「加速課程機制」,鼓勵超前自習所有課程單元。只要期中考成績被評定優異,可自願參加11/13一對一的口試與上機考,通過即可免修期中考之後的課程(包含專題與期末考),並取得優異學期成績。
評量方式:40%各項作業,含隨堂作業、作業一、作業二(通過/不通過)、20%專題實作(五等第)、20%期中考(百分等級)、20%期末考(百分等級)。
| 週次 | 主題 |
|---|---|
| 第 1 週 | 統計檢定考試 (不列學期成績 ) 免修名單於9/16於教育研究所網頁公布 |
| 第 2 週 | 課程簡介:為何學統計?統計是什麼? |
| 第 3 週 | 數據的描述:測量量尺、資料的排序 |
| 第 4 週 | 數據的描述:平均數、中位數、眾數 |
| 第 5 週 | 數據的描述:相對量數、變異數、常態分佈 |
| 第 6 週 | 推論統計重要概念:抽樣、中央極限定理、區間估計 |
| 第 7 週 | 專題演講:次級資料庫的常見統計方法與問題(美國Suffolk大學索耶商學院王藝臻教授) |
| 第 8 週 | 推論統計重要概念:假設檢定、統計考驗力 |
| 第 9 週 | 期中考試 |
| 第 10 週 | 期中考試檢討、進度調整 |
| 第 11 週 | 我們不一樣:t檢定(單一樣本、獨立樣本、相依樣本) |
| 第 12 週 | 異中求同:線性相關與迴歸分析 |
| 第 13 週 | (全校運動會) |
| 第 14 週 | 暗藏玄機:卡方考驗 |
| 第 15 週 | 專題實作 |
| 第 16 週 | 期末考試 |
| 第 17 週 | (元旦) |
| 第 18 週 | 期末考試檢討 |
林清山(2003)。心理與教育統計學。台北:東華。 黃瓊蓉、蘇文賢、江吟梓(譯)Arthur Aron & Elaine N. Aron (著)(2009)心理與教育統計學(第三版)。台北:學富文化。 鄭惟厚(譯)Larry Gonick & Woollcott Smith(著)(2003)看漫畫學統計。台北:天下遠見出版社。 *課程講義、統計操作手冊與其他參考資料會依據進度放在New E3資料夾。
- 地點
- 鄭朝陽 工程五館、李念錡 教育所
- 時間
- 1EF、3EF、 4AB、4CD
- 聯絡方式
- 鄭朝陽cycheng.nctu@gmail.com、李念錡jaellyyamcom@gmail.com