數位課室教學策略
Strategies for Technology Integration in Classrooms
| 節 | 週一 |
|---|---|
5 13:20–14:10 | 數位課室教學策略 HA217 2 節連堂 |
6 14:20–15:10 |
* 根據陽明交大上課時間表所列
智慧校園為政府的前瞻基礎建設的項目,教育也走向深化學習,希望教室裡的教學是把學習主導權交至學生手中,因此整合教學、學習、平台、軟硬體與網路的數位課室成為實現此教育價值的環境。本課程目標是實現以學習者為中心的數位課堂教學策略,從數位學習理論切入教學設計與教學活動的規劃,並應用學習科技工具至各學科領域的課堂教學。在此課程修課生將親手規劃數位課室教學策略並模擬演練,包含擬定適切的數位課室教學策略、操作實現數位課堂的開放性軟體、模擬各學科領域的線上與線下教學活動,以及完成個人與小組的專題報告。
張奕華、吳權威。智慧教育之教師專業發展理念與案例。臺北市:高等教育。 魏立欣(譯)(2004)。 M. D. Roblyer著。教育科技融入教學(Integrating educational technology into teaching)。臺北市:高等教育出版社。 教育傳播與科學研究(台灣教育傳播暨科技學會) http://www.taect.org.tw/publication.html 數位學習科技期刊(臺灣數位學習與內容學會)http://ericdata.com/tw/Journal_list.aspx?no=1101 鄭朝陽、張普熏。科技原來那麼近!。臺北市:國立教育廣播電台。https://channelplus.ner.gov.tw/viewall/557
40%課堂參與、20%個人作業、20%論文評析、20%專題報告
| 週次 | 主題 |
|---|---|
| 第 1 週 | 課程說明 |
| 第 2 週 | 數位課室教學的理念與學習理論_數位學習理論 |
| 第 3 週 | 數位課室教學的理念與學習理論_數位課室的觀察與評估 |
| 第 4 週 | 合作學習+適性化學習 = 最佳化的數位學習 |
| 第 5 週 | 合作學習+適性化學習 = 最佳化的數位學習 |
| 第 6 週 | 新興學習科技應用於正式課程 |
| 第 7 週 | 新興學習科技應用於正式課程 |
| 第 8 週 | 新興學習科技應用於正式課程 |
| 第 9 週 | 數位課室的觀察與評估 |
| 第 10 週 | 遊戲式數位學習 |
| 第 11 週 | AR、VR和MR的教學應用 |
| 第 12 週 | AR、VR和MR的教學應用 |
| 第 13 週 | 開放式教育+雲端實驗室=翻轉教室 |
| 第 14 週 | 開放式教育+雲端實驗室=翻轉教室 |
| 第 15 週 | 課室教學環境中的即時反饋系統 |
| 第 16 週 | 數位課室教學策略的期刊論文報告 |
| 第 17 週 | 實現不同領域之數位課室教學策略 |
| 第 18 週 | 期末報告 |
黃國禎、陳德懷。未來教室、行動與無所不在學習。臺北市:高等教育。 孫春在。遊戲式數位學習。臺北市:高等教育。 孫春在、林珊如。網路合作學習。臺北市:心理。
- 地點
- HA218
- 時間
- 1GH
- 聯絡方式
- cycheng.nctu@gmail.com或分機50176