台灣社會與文化
Society and Culture in Taiwan
學期
108-1
學分
3
學分
當期課號
6603
永久課號
CGE1017
開課單位
共同教育委員會
授課教師
柯朝欽
校區
光復
類別
其他通識
上課時間表
| 節 | 週一 |
|---|---|
5 13:20–14:10 | 台灣社會與文化 A205 3 節連堂 |
6 14:20–15:10 | |
7 15:30–16:20 |
* 根據陽明交大上課時間表所列
概述
本課程將從自然環境、歷史、經濟、政治、宗教、社會日常生活...等等面向,來展現台灣社會與文化發展的獨特風貌與演變軌跡。本課程以跨學科的大學生為授課對象,所以著重於整體性與概要性的理解。課程內容以整合當前人文社會學科的研究成果,讓學生從自然環境、歷史、經濟、政治、宗教、社會日常生活...等等面向上,對於台灣社會的構成基礎,以及台灣的文化演變歷程,均能有一個整體性與基礎性的理解。
教學方式
播放VCD影片、連結網路視訊等設備
評分方式
1.課程參與 (40%):以課堂點名、討論與每週心得作業為主。 2.分組報告 (30%):學生依修課人數分組,選一週課程內容主題,進行報告。 3.期末報告 (30%):同一組學生,在課程內容之外選一主題,進行學期報告。
週次計畫
| 週次 | 主題 |
|---|---|
| 第 1 週 | 課程簡介 |
| 第 2 週 | 認識台灣 土地與人民:台灣的地理自然環境與歷史人口 閱讀文本:《台灣為什麼重要》「第一章」 |
| 第 3 週 | 台灣社會的基礎元素: 語言、宗教與族群構成 閱讀文本:《台灣為什麼重要》「第一章」 |
| 第 4 週 | 台灣的歷史演變:從17世紀到21世紀的政權演變 閱讀文本:《台灣為什麼重要》「第二章」 |
| 第 5 週 | 台灣的經濟發展1:傳統農業社會 閱讀文本:《台灣為什麼重要》「第三章:從務農到製造業」 |
| 第 6 週 | 台灣的經濟發展2:台灣的工業化過程 閱讀文本:《台灣為什麼重要》「第三章:從務農到製造業」 |
| 第 7 週 | 期中報告:新竹科學園區與北埔之旅 |
| 第 8 週 | 台灣的政治轉型1:戰後台灣從威權政體到民主化政體的演變歷程 閱讀文本:《台灣為什麼重要》「第四章:從自由中國到民主台灣」 台灣的政治轉型1:戰後台灣從威權政體到民主化政體的演變歷程 閱讀文本:《台灣為什麼重要》「第四章:從自由中國到民主台灣」 |
| 第 9 週 | 台灣的政治轉型2:戰後台灣從威權政體到民主化政體的演變歷程 閱讀文本:《台灣為什麼重要》「第四章:從自由中國到民主台灣」 |
| 第 10 週 | 政治與文化:台灣的選舉歷史與政治文化 自製授課講義 |
| 第 11 週 | 社會生活與常民文化 閱讀文本:《台灣為什麼重要》「第五章:美國沒有夜生活」 |
| 第 12 週 | 文化的現代化: 流行音樂與台灣文化變遷 電影欣賞 : 「跳舞年代」(Viva Tonal: the dance age) |
| 第 13 週 | 台灣與中國:台灣社會是否「華人社會」? 閱讀文本:《台灣為什麼重要》「第六章:兩岸經濟互動」 |
| 第 14 週 | 認同政治在台灣:政治認同的問題 閱讀文本:《台灣為什麼重要》「第七章:內部與外部中國」 |
| 第 15 週 | 台灣與全球化的力量: 閱讀文本:《台灣為什麼重要》「第八章:國際鳥籠」 |
| 第 16 週 | 台灣與美國/美國在台灣 閱讀文本:《台灣為什麼重要》「第九章:為什麼台灣對美國重要?」 |
| 第 17 週 | 分組報告與討論1 |
| 第 18 週 | 分組報告與討論2 |
教科書
Shelley Rigger, Why Taiwan Matters: Small Island, Global Powerhouse (Lanham: Rowman & Littlefield, 2011) 中譯本:《台灣為什麼重要》。任雪麗著,姚睿譯。2013,台北:貓頭鷹出版社。
Office Hours
- 地點
- 人社系教師研究室106室
- 時間
- 星期五下午13:30-17:30
- 聯絡方式
- chaoching@faculty.nctu.edu.tw