認知心理學
Cognitive Psychology
學期
108-1
學分
2
學分
當期課號
9905
永久課號
EDU1075
開課單位
師資培育中心
授課教師
李漢華
校區
光復
類別
教育
上課時間表
| 節 | 週五 |
|---|---|
3 10:10–11:00 | 認知心理學 HA108 2 節連堂 |
4 11:10–12:00 |
* 根據陽明交大上課時間表所列
概述
本課程理論與實務並重,介紹認知心理學中與課堂學習相關的重要理論,並以學生作為學習者和教學者的角度和經驗為基礎,探討這些理論能如何應用在課堂實踐和改善教育上。 本課程的教學目標在使學生能: 1. 了解認知心理學中與課堂學習相關的基本理論 2. 應用相關的基本理論促進課堂教學的策略 4. 經由了解認知心理學中的基本理論,提升學生對課堂上學習者所面對的困難的理解,從而改變其對學習者的尊重包容力 5. 透過課程中的討論與反思,培養學生的問題解決和創新思考能力
教學方式
1. 講授 2. 課堂討論、小組討論 3. 實驗數據蒐集與分析
評分方式
課堂出席與參與 (20%) Online quizzes / discussions (20%) 認知心理學的研究方法 – mini-project (30%) Podcast 製作/課堂教學設計 (30%)
週次計畫
| 週次 | 主題 |
|---|---|
| 第 1 週 | 中秋節 (放假) |
| 第 2 週 | 課程介紹 |
| 第 3 週 | 認識認知心理學、大腦與認知 |
| 第 4 週 | 感官知覺、認知心理學的研究方法 |
| 第 5 週 | 國慶日調整放假 |
| 第 6 週 | 認知心理學的研究方法 – mini-project (資料收集) |
| 第 7 週 | 認知心理學的研究方法 – mini-project (報告與回饋)、注意力 |
| 第 8 週 | 注意力 |
| 第 9 週 | 期中考週 |
| 第 10 週 | 注意力 |
| 第 11 週 | 注意力、記憶 |
| 第 12 週 | 記憶 |
| 第 13 週 | 記憶 |
| 第 14 週 | 語言 |
| 第 15 週 | 語言、知識 |
| 第 16 週 | 知識 |
| 第 17 週 | Podcast / 課堂教學設計 - 分享與回饋 |
| 第 18 週 | 期末考週 |
教科書
教科書: 謝嘉恩 (2019)。圖解認知心理學(更新版)。臺北市:易博士出版社 參考書目: 謝儀霏 (譯) (2018)。學生為什麼不喜歡上學?認知心理學家解開大腦學習的運作結構,原來大腦喜歡這樣學 (原作者:Daniel T. Willingham)。臺北市:久石文化
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