社會學與臺灣社會

Sociology and Taiwan Society

學期

108-2

學分

3 學分

當期課號

1670

永久課號

DWA1051

開課單位

百川學士學位學程

授課教師

安勤之

校區

光復

類別

選修

上課時間表

節	週二
5 13:20–14:10	社會學與臺灣社會 ED202 3 節連堂
6 14:20–15:10
7 15:30–16:20

* 根據陽明交大上課時間表所列

概述

(請已選課同學注意,課程內容已大幅更動) 課程目標與內容概述: 「為什麼學生會用部隊集合的方式,來組織和擺置自己的身體?為什麼沒有其他的辦活動方式?」這是一位社會學者的問題。「尊重法律與熱愛香腸的人,都不應該去看這兩者的製作過程」,這是馬克吐溫說的話,也是一位科技與社會研究者在其專書用來破題的引言。我們的「心靈仍處於殖民狀態」,這是進行越南台商研究的社會學者對於臺灣心靈狀態的診斷。「養小孩,為什麼變得這麼難?」小孩的教養為何成為每個家庭的沉重負擔。我們這個時代,似乎是最好的時代,也是最壞的時代,但每個時代總有願意慢下來傾聽與反省的心靈,願意提供不同的觀察與理解視角,為那更好的時代開拓一點可能性,而社會學正是那帶來可能性的學科之一。在本學期的課程中,我們將以臺灣本土人文社會學術著作為媒介,陪伴同學理解自己周遭的環境與生活,更重要的是,學習從另類的角度看待社會現象。這門課程不是社會學的導論課,因此不會選用一般社會學的入門教材,如《社會學與臺灣社會》、《見樹又見林》、《社會學動動腦》、《基礎社會學》等著作,而是選擇從臺灣學者的專著出發,希望透過這些學者的伴遊,讓大家從具體的問題,瞭解社會學如何幫助我們思考日常生活現象。因而,這門課與其說是「導論課」,不如說是「導遊課」,我會帶著大家討論,思考與寫作,進而用新的視角,思索自己身邊周遭的社會現象,並且對於各種權力的宰制具備更高的敏感度,進而覺醒(或許多少會有些痛苦),探索新的人生可能性。然而,成長並不會憑空出現,而是需要一定的努力與付出。在人文社會學科領域,最重要的手段,或許就是透過書寫與討論,讓大家能夠看見彼此,聽見彼此。因此,這門課重視寫作與討論,修課的學生,必須針對授課指定教材撰寫閱讀筆記與評論,另外還必須完成一份期末報告,並且進行期末發表,而報告的題目,由你自選,自己探索你感興趣或困惑的議題,而我們透過這個課,一起幫助你思考你在意的問題。我希望這門課是一門你可以帶著成果走的課,你將會很自豪地在未來遞出履歷的時候,能夠很自豪地說,這是我作過的研究報告,我很自信我擁有提出問題、查資料、分析資料、提出不同觀點的能力。這是這門課的要求與期許。

先修科目

無

教學方式

課堂講授該週讀本。依據課程內容,授課教師進行講解,並且針對核心命題進行討論。為培養學生獨立研究能力,本課程會針對個人專題報告內容進行課堂討論,幫助同學將學術落實應用於日常生活。作業相關注意事項何謂抄襲(參考香港中文大學「引用他人著作需知」)http://www.cuhk.edu.hk/soc/pdf/001_citation.pdf 書目格式請參考臺灣社會學期刊之「論文來稿撰寫體例」https://www.ios.sinica.edu.tw/journal/TS-paperform.pdf

評分方式

課堂報告(20%):針對讀本,選擇一章進行口頭評論。視修課人數多寡,原則上一人一學期報告兩次,一次計分10分。(報告時間10分鐘,討論5分鐘。因時間有限,報告文本主要論證及你個人意見即可,細節可略)。課堂報告的書面報告(30%):針對四個文本任選章節或全書撰寫一篇評論。(3000字以上) 個人期末專題報告及討論(50%):利用課堂所學概念,自選有興趣的主題,透過文本分析、訪談方法或者參與觀察法,完成一篇專題報告。計分方式,期末口頭報告10%,期末書面報告40%,字數5000字以上,須包括引註與參考書目。如有抄襲或不符學術規範者,發回補正。連結補正超過兩次者,視為不合格,不予給分。未能出席者,請事先請假。三次以上無故缺席者,將無法取得本學分。

課程大綱

導論
研究與寫作
拚教養
戰爭、身體、現代性
全球生產壓力鏈

週次計畫

週次	主題
第 1 週	課程導論;研究方法概述。
第 2 週	1.《拚教養》導論「當代父母為何如此焦慮?」與結論「不安的親職」、附錄一、二。 .《研究的藝術》第一部份「研究、研究者,與讀者」。第五部份「一些最後的省思」。
第 3 週	1.《戰爭、身體、現代性》第一章「戰爭與現代性」、第七章「回首來時路」。 2.《研究的藝術》第二部份第三章、第四章。 3. 查資料與作研究;個人研究報告主題第一次討論:主題發想。
第 4 週	1.《全球生產壓力鏈》第一章「導論:全球生產壓力鏈下的越南台資工廠」;第九章「結論:結構破洞中的行動者」。 2.《研究的藝術》第二部份第五章、第六章。 3.資料庫運用及介紹
第 5 週	《拚教養》「中產階級家庭」《研究的藝術》第三部份前言,第七章。
第 6 週	《拚教養》「勞工階級家庭」。《研究的藝術》第三部份,第八章。
第 7 週	查資料與作研究;個人研究報告主題第二次討論:資料蒐集與命題概述。《研究的藝術》第三部份,第九章。
第 8 週	《戰爭、身體、現代性》第二、三章「武化的身體系譜」《研究的藝術》第三部份,第十章。
第 9 週	《戰爭、身體、現代性》第四章「戰爭與治理」《研究的藝術》第三部份,第十一章。期中檢討。
第 10 週	《戰爭、身體、現代性》第五章「敵體化的社會」、第六章「共謀性的治理」。《研究的藝術》第四部份前言與第十二章
第 11 週	查資料與作研究;個人研究報告主題第三次討論:草稿與討論。《研究的藝術》第四部份前言與第十三章與第十四章。
第 12 週	《全球生產壓力鏈》第二章全球資本主義體系中的社會主義越南;第三章防禦型威權國家與越南工人運動。《研究的藝術》第四部份第十五章。
第 13 週	《全球生產壓力鏈》第四章全球生產壓力鏈下的越南工人運動;第五章種族化社會與跨國資本積累。《研究的藝術》第四部份第十六章。
第 14 週	《全球生產壓力鏈》第六章台資工廠內部的種族化生產政治;第七章性別、勞動與家庭再生產。個人研究報告二稿與討論。
第 15 週	《全球生產壓力鏈》;第八章女性與跨國資本的協商與抵抗。期末報告討論。
第 16 週	期末口頭報告與書面報告。
第 17 週	期末口頭報告與書面報告。

教科書

教科書列表:參考資料來源(不限以下所列) 1.《戰爭、身體、現代性:近代臺灣的軍事治理與身體1895-2005》。黃金麟著。臺北巿:聯經。2009。 2.《拚教養:全球化、親職焦慮與不平等童年》。藍佩嘉著。春山出版。2019。 3.《全球生產壓力鏈:越南台商、工人與國家》。王宏仁著。臺大出版中心。2019。研究寫作相關書目: 《研究的藝術》。Wayne C. Booth, Gregory G. Colomb, Joseph M. Williams著。陳美霞、徐畢卿、許甘霖譯。巨流。2009。其他參考資料: 《社會學動動腦》。Zygmunt Bauman著;朱道凱譯。臺北:群學,2002。《見樹又見林》。Allan G. Johnson著。成令方、林鶴玲、吳嘉苓譯。二版。臺北:群學。2003。《基礎社會學》。片桐新自等。蘇碩斌、鄭陸霖譯。臺北:群學。2008。《社會學與臺灣社會》(第四版)。王振寰、瞿海源等著。臺北:巨流。2014。《社會學概論》(Essential of sociology 2/E)。George Ritzer著。吳鴻昌、林峯燦、蔡博方、鄭祖邦、魏龍達、蘇薰璇譯。台北:雙葉書廊出版。2017。《日常生活的社會學》。David M. Newman著。陳榮政譯。臺北:學富文化。2011。《巷仔口社會學》。王宏仁編。大家出版社。2014。《性別作為動詞:巷仔口社會學2:性別如何形塑,又如何在行動中翻轉》。戴伯芬編。大家出版社。2017。《巷仔口社會學3:如果贏者全拿,我們還剩下什麼?》。潘美玲、王宏仁編。2019 大家出版社。2019。《看見不潔之物:工業社會中知識權威的文化實作》。陳信行。台灣社會研究雜誌社出版。2016。

Office Hours

地點: 教師研究室或其他約定地點
時間: 事先約定。可排一小時晤談
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