空間與地景

1. 本課程從空間與地景的形態組構與閱讀出發,對於空間與地景現象背後所包含的人文社會、政治經濟、藝術美學、文化創意、建築與城市規劃設計、媒體傳播、公共政策等面向因素交錯的影響關係,加以知識性的解析。藉由約計有全球與台灣50餘個著名的城市與區域地景影像,以及其歷史演變脈絡的資料,加以分析,課程中將介紹空間與地景形態組構與閱讀的對應關係,包含:天空線、街道景觀、開放空間、城市地景與活動、空間與地景的符號與象徵、歷史風貌、生活文化場域、公共藝術在城市空間與地景等主要線索;以做為觀察當代空間與地景形態組構的主要路徑,繼而指認空間與地景形態組構與閱讀之相關理論:空間形態理論、政治經濟學的方法、文化地景理論等,進一步,課程之重點則著重介紹空間與地景研究的範圍、方法與抽象理論進行對話。 2. 本課程同時也將進行空間與地景之人文社會向度議題的討論,同時亦介紹有關空間與地景之台灣在地化新興議題分析,提出案例研讀與討論。以審視當代台灣與全球發展經驗之相同性與差異性。 3. 本教學課程共分有『空間與地景形態的組構與閱讀』、『空間與地景形態組構與閱讀之相關理論討論與對話』、『空間與地景之人文社會向度議題的討論』、『空間與地景之台灣在地化新興議題:案例研究與討論』等4大單元部分,每一單元部分所再分列之子題,即為每一週課程主講之內容。除於課堂由教師依據既定課程主題講授之外,並於課堂間針對該週所講授主題,由教師提出發問或由學生自動提出發問,而需由研修本課程之學生個別或一齊分組,提出對應性之回應以及寫作。藉由授課、互動式提問與對話、繳交心得寫作等方式,以加強教學與學習效果。

選修課程須具備以下兩項學習意願,包含: (1).對於都市與空間以及文化與政治與等議題等相關知識領域,具有探索意願(2). 對於文化產業與地域發展層面等議題,具有好奇與願意參與探索討論之各種科系學生。

本課程除了面授進行單元導讀(由教師準備題材以單槍投影機播放講解),學生並應於每週上課前,按教師所先前指定文獻先行閱讀,進行課堂中之共同討論;同時,學生應按期中以及期末進度,繳交作業報告,並於課堂中提出簡報說明等活動。

學生必須研讀每週教材,並積極參與課堂討論,與教師、同學交換研讀心得,平時上課出席以及參與研討狀況 佔學期成績考評40%,期中報告與簡報30%,期末報告與簡報30%。

• 空間與地景形態的組構與閱讀
• 空間與地景形態組構與閱讀之相關理論討論與對話
• 空間與地景之人文社會向度議題的討論
• 空間與地景之台灣在地化新興議題:案例研究與討論

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