遊戲,文化與社會

這堂課,將從傳播研究的觀點,討論遊戲(特別是數位遊戲)作為大眾傳播媒介的新世代媒體,在媒體生產、文本結構、文化意義與玩家迷群等面向的影響。透過重要文獻的閱讀與討論,導引同學理解數位遊戲的時代意義。

課程秩序 本課程要求同學精讀文獻,以討論為主、導讀為輔,鼓勵同學們參與討論,將日常生活體驗帶入文獻解讀。由於課程討論為核心,為維護課堂秩序,要求同學: 1. 出席:不可無故曠課,遲到、早退20分鐘視為曠課。曠課一次,扣總分5分;曠課兩次,扣總分40分。所有請假都須知會老師,事假事先請假,病假可事後報備處理。 2. 課程導讀進行時,禁止使用電腦、手機,手機請勿放置桌面。 3. 課程人數上限為16人。 課程活動 課程活動,分為個人與團體兩種。 1. 導讀工作: 以導引同學了解文獻精義為主,時間以1.5小時為宜。上課時,請準備紙本的導讀大綱,發給全班同學。導讀時,以概念溝通為主。建議準備案例,以提供討論。 導讀大綱的準備,以融會貫通為主。撰寫內容,以摘要指定讀物內容並進行詮釋為主。切勿以英翻中的方式直譯,需以中文論述的語句重新詮釋為生活語言。 導讀作業以個人為單位進行選擇,但共同負責該周導讀的同學,應閱讀文章的所有部分,需事先協調與討論,以整體報告為主。 導讀大綱與ppt,均在上課前一天晚上12:00以前,email給老師。 2. 遊戲評估報告 遊戲評估報告,是以團體方式進行。繳交方式,分為三種,均是團體繳交。繳交時,封面應有主題、日期、團體成員等基本資料。 1) 小評估報告:根據每周指定的討論概念,對於該款遊戲進行分析,撰寫評估報告800字,鼓勵將關鍵性畫面截圖或拍照,附在評估報告上。本學期共有13次導讀,因此,共有13次小評估報告。 2) 期中報告: 彙整期中之前所有的小評估報告,進行20分鐘的口頭報告(含ppt、表演或遊戲體驗均可),另外有10分鐘的提問。 報告目標:說服全班同學,你們的分析相當具有結構性與研究價值。 每人兩票,全體師生進行投票。 最高票者95分,依序為90、85、80。 3) 期末報告: 期末報告,以本學期每周討論的主題,根據遊戲適合的分析方向,選擇2-4個主題,對於遊戲進行觀察與分析。完整的報告,含評估報告8000字、口頭報告15分鐘。 成績評量 導讀 15 % 遊戲評估作業 20 % 期中報告 15 % 期末報告 50%

Juul, J. (2005). Half-real: Video games between real rules and fictional world. Cambridge: MIT Press. Salen, K. & Zimmerman, E. (2004). Rules of play: Game design fundamentals. London: The MIT Press. 其它期刊文章

地點

HK131

時間

星期三下午一點到三點

聯絡方式

yupei.nctu@gmail.com