媒體識讀與數位素養
Media literacy and digital literacy
學期
108-2
學分
2
學分
當期課號
6607
永久課號
CGE1022
開課單位
共同教育委員會
授課教師
魏彗娟
類別
其他通識
上課時間表
| 節 | 週三 |
|---|---|
5 13:20–14:10 | 媒體識讀與數位素養 F110 2 節連堂 |
6 14:20–15:10 |
* 根據陽明交大上課時間表所列
概述
1. 學生能瞭解各類媒體的產業、結構型態、實務運作與未來發展趨勢 2. 學生能瞭解各類媒體興起引發的主流研究議題 3. 學生能瞭解媒體資訊對個人與社會發展的影響和重要性 4. 學生能觀察並反思媒體資訊於個人生活中扮演的角色 5. 學生能瞭解媒體資訊取用、應用與驗證的重要性 內容概述 數位媒體隨著科技發展,不但提供大量豐富且易取得的資訊,也讓每個人可以作為資訊生產者創造資訊,真正跨越時空的限制,創造跨越國界的超媒體社會。因此,為能因應資訊時代,媒體識讀已是現代公民必備的基本知識,思考媒體在日常生活中究竟扮演何種角色?其內容是否反應社會真實還是形塑社會真實?本課程之目的,在使學生能夠接觸並瞭解媒體內容背後的運作機制,學習深度觀察與反思媒體傳遞的訊息,以及瞭解媒體對日常生活的影響。藉由課程內容的討論,協助學生了解媒體在現代社會的本質與意涵,體認媒體應有的功能之外,也促使學生思考應該如何看待媒體?應該如何思考媒體?期許培養學生成為一位具反思能力及批判性思考的閱聽人與現代公民。
週次計畫
| 週次 | 主題 |
|---|---|
| 第 1 週 | 課程內容簡介 |
| 第 2 週 | 媒體與媒體識讀 |
| 第 3 週 | 媒體組織與產製 |
| 第 4 週 | 鏡頭下的框框世界 |
| 第 5 週 | 流行文化的反思 |
| 第 6 週 | 媒體內容的意識型態與刻板印象 |
| 第 7 週 | 節目廣告化與置入式行銷 |
| 第 8 週 | 閱聽人角色與媒體近用 |
| 第 9 週 | 期中考 |
| 第 10 週 | 媒體監督與自律 |
| 第 11 週 | 媒體倫理與規範 |
| 第 12 週 | 社群媒體文化與隱私權 |
| 第 13 週 | 數位媒體素養 |
| 第 14 週 | 後真相時代 |
| 第 15 週 | 網路資源利用與資訊驗證 |
| 第 16 週 | 期末小組報告 |
| 第 17 週 | 期末考 |
| 第 18 週 | 課程總結 |
教科書
吳翠珍、陳世敏(2007)。媒體素養教育。台北:巨流。 林日璇、李育豪、王茜穎譯(2014)。媒體ING:認識媒體、文化與科技(原作者:J. Straubhaar, R. LaRose, & L. Davenport)。台北:雙葉書廊。 席玉蘋譯(2011)。媒體上身:媒體如何改變你的世界與生活方式(原作者:T. Zengotita)。台北:貓頭鷹。 陳萬達(2012)。媒體企劃:跨媒體行銷趨勢與傳播策略。台北:威仕曼文化。 羅曉南、余陽洲(2015)。批判的媒體識讀(第三版)。台北:正中。
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