論文寫作方法
Academic Writing
| 節 | 週五 |
|---|---|
5 13:20–14:10 | 論文寫作方法 F106A 3 節連堂 |
6 14:20–15:10 | |
7 15:30–16:20 |
* 根據陽明交大上課時間表所列
課程目標: 一、學習如何寫作學術論文,訓練批判性及建設性的表達,培養運用中文文字與書寫的能力,以期提升同學論文撰寫與實務寫作能力。 二、瞭解學術報告的格式,寫出符合規範的報告,能清楚傳達研究成果。 三、依照課程進度參與課堂討論、寫作練習及口頭報告,階段性進行課堂作業與期中進度,並能逐步完成期末論文寫作報告。 課程說明: 本課程介紹人文社會科學領域的基本寫作類型,並藉由「做中學」(learning-by-doing)培養同學撰寫學術論文的基礎訓練。除了學習論文寫作概念與技法的操作層面,本課程還包括如何面對與調適寫作時的情緒,引導同學逐步演練論文寫作。課程設計透過拆解並解說各項階段的實踐方法,讓同學能夠按部就班地體驗從問題意識的發想到來回修訂稿件、最終完成論文的程序。本課程配合教材講義從學術寫作的原則、類型及特色出發,到如何發想問題意識、擬訂論文架構與工作流程、搜集文獻資料、試寫大綱摘要、評述既有成果、演練字詞語句的選擇及主張論證之表述等寫作技法,最後強調學術倫理的重要性。
教師講課與引導討論,以及學生報告和習作,本課程以學術專書為範例進行閱讀示範及寫作討論,著重同學演練論文寫作及導讀表達。
期中進度50%:問題意識、題目、大綱及關鍵字(15%);參考文獻的蒐集(10%);文獻引用、改寫與評論之練習(3,000-4,000字,25%)。 期末報告50%:修訂各階段期中進度之習作,於期末完成初稿並進行口頭簡報及評論建議(20%),最後繳交修訂的論文寫作報告(8,000-10,000字,30%)。 ※作業報告請以WORD檔形式寄送,檔名為:學號-姓名-□□□作業。於上課前一日24點前寄出書面資料。 ※作業及報告請依照學術寫作的指導及規範進行,參照相關格式如出處及引用格式。請留意學術倫理原則,切勿抄襲作假,違者本課程以零分計算,並送交系所按學校規定處理。
- 課程介紹
| 週次 | 主題 |
|---|---|
| 第 1 週 | 【課程介紹】 本周將詳細介紹本學期的課程內容及閱讀材料,請有意選課同學來聽聽看 |
| 第 2 週 | 【研究論文與問題意識】 說明研究論文的特性及如何發展問題意識,可先從自身的位置出發去觀察生活世界的現象,從自己的興趣喜好或疑惑不解出發,找到自己有興趣的議題方向。 ◎閱讀進度:Adler & Van Doren,《如何閱讀一本書》(第一~四章) |
| 第 3 週 | 中秋節調整放假 |
| 第 4 週 | 國慶日調整放假 |
| 第 5 週 | 【題目、大綱與關鍵字】 說明「問題意識」和題目、大綱、關鍵字之間的緊密關係。問題意識讓我們確定報告方向,題目和大綱則是協助我們聚焦和對焦,也就是確立範圍和主軸,集中討論,以免過大或失焦。 ★學生依照研究興趣或碩士論文題目繳交並簡報研究方向及問題意識 ◎閱讀進度:Adler & Van Doren,《如何閱讀一本書》(第六~九章) |
| 第 6 週 | 【文獻搜尋與公共資料】 介紹如何使用學校圖書館以及國家圖書館等搜尋系統找文獻資料,如何判讀哪些資料可能和自己的主題有關,並針對題目和關鍵字進行參考文獻的搜尋練習。 ◎閱讀進度:Adler & Van Doren,《如何閱讀一本書》(第十~十二章、二十) |
| 第 7 週 | 【論文架構與工作計畫】 介紹如何透過畫出論文架構圖以檢視自己的構想是否完整周密,並確保每個章節部分清楚呈現適當內容,並且透過擬訂合理工作計畫以掌握寫作進度。 ◎閱讀進度:劉紹華,《麻瘋醫生》(目次、導論、跋) |
| 第 8 週 | 【前言與內文標題】 說明並練習如何思考及撰寫環環相扣的前言與標題。前言如同整篇文章的概述或導覽,而標題則如同對讀者的引導標示。 ◎閱讀進度:劉紹華,《麻瘋醫生》(第一章、書目、索引) |
| 第 9 週 | 【期中進度(一)】 ★每位同學做期中進度(一)口頭報告:問題意識、題目、大綱(200-300字)及關鍵字(10個)。 |
| 第 10 週 | 【 改寫、拼貼、抄襲】 以示例方式說明改寫的原則及方式,進而延伸強調拼貼與抄襲的影響。 ◎閱讀進度:劉紹華,《麻瘋醫生》(第二章) |
| 第 11 週 | 【主張-支撐-推論】 說明並練習如何透過引述資料來支撐與推論自己的研究主張。 ◎閱讀進度:劉紹華,《麻瘋醫生》(第三章) |
| 第 12 週 | 【寫作技法與機制】 介紹各種協助寫作的工具或機制如時間表、生產力工具、寫作小組、同儕審閱、稿件編修資源等,並討論寫作過程可能會面臨的情緒感受及如何應對。 ◎閱讀進度:劉紹華,《麻瘋醫生》(第四章) |
| 第 13 週 | 【期中進度(二)】 ★每位同學做期中進度(二)口頭報告:參考文獻及改寫(3,000-4,000字)。同學也可以練習撰寫學術書評並嘗試投稿學術期刊。 |
| 第 14 週 | 【書目、體例與註記】 介紹學術格式體例的規則及運用 ◎閱讀進度:劉紹華,《麻瘋醫生》(第五章) |
| 第 15 週 | 【學術倫理規範】 介紹學術倫理的原則、法律、審查制度等 ◎閱讀進度:劉紹華,《麻瘋醫生》(第六-七章) |
| 第 16 週 | 【元旦放假】 ★每位同學需與教師預約當周時間進行論文進度的個別討論(以視訊進行) |
| 第 17 週 | 【期末報告】 期末發表會,同學製作簡報輪流發表與互評,並由教師補充講評。 |
| 第 18 週 | 【期末報告】 期末發表會,同學製作簡報輪流發表與互評,並由教師補充講評。 |
一、Adler, Mortimer J. and Charles Van Doren(莫提默‧艾德勒、查理‧范多倫)著,郝明義、朱衣譯,《如何閱讀一本書》(三版),臺北市:商務。2016年。 二、劉紹華,《麻瘋醫生與巨變中國》,臺北市:衛城。2018年。 三、教師自編教材,依課程進度各週主題指定: Becker, Howard S.著,郭姿吟、呂錦媛譯,《這才是做研究的王道》,臺北市:群學,2009年。 Booth, Wayne C.等著,陳美霞等譯,《研究的藝術》,臺北市:巨流,2009年。 Eco, Umberto著,倪安宇譯,《如何撰寫畢業論文:給人文學科研究生的建議》,臺北市:時報文化,2019年。 Graff, Gerald、Cathy Birkenstein著,丁宥榆譯,《全美最強教授的17堂論文寫作必修課:150句學術英文寫作句型,從表達、討論、寫作到論述,建立批判思考力與邏輯力》,臺北市:EZ叢書館,2018年。 戶田山和久著,林宗德譯,《論文教室:從課堂報告到畢業論文》,臺北市:游擊文化,2019年。 吳珮瑛,《老師在講你有在聽嗎?論文寫作之規範及格式》(三版),臺北市:翰盧,2016年。 畢恆達,《教授為什麼沒告訴我》(2020進化版),臺北市:小畢空間出版社,2020年。 劉承慧、王萬儀編,《大學中文教程:學院報告寫作》,新竹市:國立清華大學出版社,2010年。
- 地點
- 可視訊或會面,請事先預約
- 時間
- 周四14:00-17:00
- 聯絡方式
- wyvernteacher3@gmail.com