閱讀當代中國
Reading Contemporary China
| 節 | 週五 |
|---|---|
3 10:10–11:00 | 閱讀當代中國 F212-3 3 節連堂 |
4 11:10–12:00 | |
N 12:20–13:10 |
* 根據陽明交大上課時間表所列
本課程旨在介紹當代中國的重要變化,從革命建國,經政治運動和改革開放,而至崛起的過程。本課程採取歷史化的思考方式,其核心關切是:當前的中國是如何煉成的?1949年革命建國的思想理路是什麼,毛澤東思想以及戰後這二十年的政治運動如何打造當代中國的文化與政治基底,1979年以降的改革開放又如何在「撥亂反正」的期待中改變中國,將之推上崛起的道路。崛起後的中國又面臨著什麼樣的內外挑戰,當代中國的知識圈與文化圈又如何回應這樣的發展,關注什麼樣的問題?在有限的言論自由與社會行動中,當代中國的知識分子與公民社會又是以什麼樣的方式去介入社會與政治?處身於中國周邊的世界又如何應對,我們又可以從中提煉出什麼樣的認識、批判和理論? 本課程將以1949和1979為兩個主要的時間軸展開,前者思考建國之後的問題,後者思考改革開放之後的挑戰,再輔以兩個議題進行展開:一是文化領域的發展和變化,這包括了1980年代重要的人文思想辯論以及流行/科技文化的發展;另一則是中國與周邊的問題,包括對當前刻正發生的邊疆問題與一帶一路進行討論和反思。本課程的目的是想要從當代中國內部的歷史發展著手,進行閱讀與思考,從而介入與展開如何研究中國的討論。我們希望,透過這門課,學生能對中國發展的理路有所理解,對其變化抱持開放與批判的觀點,從而打通中國內外的學術討論,展開具有自身觀點的中國研究,與中國與世界的研究社群對話。
(簡繁體)中英文閱讀能力
n/a
本課程的内容將著重於閱讀,討論與書寫。學生必須閱讀所有指定的教材(40%),在每堂課上課時分享自己的閱讀心得(40%),並在期末交出一份十頁的研究報告(20%)。
| 週次 | 主題 |
|---|---|
| 第 1 週 | 概論「當代」與「中國」 放映:建國大業 |
| 第 2 週 | 世紀.「中國」 汪暉,《短二十世紀》,第1,2章 王曉明,〈從「革命」到「反革命」:百年中國主流思想的變遷〉 |
| 第 3 週 | 漫長的建國(一):革命的第二天 何浩,〈接管天下——北京市城市接管的歷史實踐及其思想意涵〉 何浩,〈建國的干部從哪裡來?〉 符鵬,〈重整河山待新生:天津解放初期工廠接管的歷史實踐與倫理意涵〉 |
| 第 4 週 | 漫長的建國(二):創造社會主義新人 程凱,〈典型的誔生:從蒲忠智到王家斌〉 何浩,〈建國前後農業合作化的曲折與展開〉 符鵬,〈生產組織、文教實踐與主人意識〉 |
| 第 5 週 | 漫長的建國(三):群眾路線 莫艾,〈「要生活在時代裡」〉 何浩,〈什麼是青年的幸福〉 蔡翔,〈革命/敘述〉導論、第1、2章 |
| 第 7 週 | 漫長的建國(四):毛澤東時代 閻連科,《為人民服務》 錢理群,〈毛澤東時代和後毛澤東時代〉(下),第10,11講 |
| 第 8 週 | 突然的崛起(一):撥亂反正 錢理群,〈毛澤東時代和後毛澤東時代〉(下),第12-14講 賀照田,〈群眾路線的浮沉〉 |
| 第 9 週 | 突然的崛起(二):改革開放 秦暉,〈大分家中的自由公正〉,收錄在王超華 王超華,《歧路中國》,第二部分 汪暉,《短二十世紀》,第4、5、9、10章 |
| 第 10 週 | 突然的崛起(三):人文精神的想像 路遙,《人生》 王曉明,〈人文精神讨论十年祭〉 |
| 第 11 週 | 突然的崛起(四):人文精神的危機 賀照田,〈潘曉討論〉 梁鴻,《「靈光」的消逝》,第5輯 |
| 第 12 週 | 文化狀況(一):「吃瓜」的時代 劉震雲,《吃瓜時代的兒女們》 馮小綱,《手機》(電影) |
| 第 13 週 | 文化狀況(二):時代與世代 潘以帆,許多,徐道衡,畢文灝,尹舒慧,許超,李許濤,「種子的征途」,《熱風學術網刊》19期 羅小茗,〈業餘的位置:當「彩虹」開始合唱〉 |
| 第 14 週 | 中國在周邊(一):周邊視角 葛兆光,《何為中國》 白永瑞,〈中華帝國論在東亞的意義〉 白永瑞,〈從核心現場重思「新的普遍」──評論「新天下主義」〉 |
| 第 15 週 | 中國在周邊(二):中國在非洲 Ching Kwan Lee, The Specter of Global China 黃河清,《非洲歸來,不必遠方》 |
| 第 16 週 | 中國在周邊(三):世界中的中國 Arif Dirlik, Complicities Rebecca Karl, The Magic of Concepts, chapters 1 & 5 |
| 第 17 週 | 結語:當中國開始深入世界... 賀照田,《當中國開始深入世界》 |
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