傳播質化研究方法
Qualitative Communication Research Methods
學期
109-2
學分
3
學分
當期課號
5922
永久課號
ICH5005
開課單位
傳播與科技學系
授課教師
黃淑鈴
校區
六家
類別
必修
上課時間表
| 節 | 週五 |
|---|---|
2 09:00–09:50 | 傳播質化研究方法 HK206 3 節連堂 |
3 10:10–11:00 | |
4 11:10–12:00 |
* 根據陽明交大上課時間表所列
概述
本課程將介紹質化研究方法的基本概念、研究設計、資料分析與整理、寫作方式,並著重於傳播領域常見的幾種方法,包括符號學、敘事與文類分析、(批判)論述分析、框架分析等文本分析方式,以及檔案研究、深度訪談、網路民族誌等方法。透過文獻閱讀、實例討論及實際操作,讓同學們熟悉質化研究的精神與應用。
評分方式
這門課的作業與評分如下: 1. 導讀(2人1組,共2次,每次15%,共30%) *導讀1為「指定閱讀」:每組約60分鐘,包含重點整理與呈現、案例說明、補充資料、提問與討論等。 *導讀2為「研究實例」:每組約50分鐘,說明論文的問題意識、理論、研究方法、研究結果與結論,以及你們的批判與提問(請把重點放在研究方法的部分)。 *每週四23:55前上傳PPT到E3,並於課前印出紙本給老師和所有同學。 2. 每週閱讀報告(個人作業,共5次,每次4%) *仔細閱讀當週的「指定教材」,並撰寫重點摘要與主要概念說明(約2/3),以及你的分析、討論或提問等(約1/3),總計約800~1000字。 *於非報告的週次任選5週繳交,當週未交心得的同學仍應熟讀文獻。 *每週四11:55前上傳word檔到E3。 3. 期中文本分析練習(分組,10%) *隨機分組,老師會於課程中給予媒體文本閱讀或觀看,由同學們隨後分組進行分析與報告。 4. 期末報告(2人1組,30%) *撰寫1篇研究論文,含研究目的、文獻回顧、研究方法、資料分析與結果、結論等,約10000~12000字。 5. 課程參與(10%) *上課積極參與討論,勿曠課與遲到,如有特殊狀況請預先請假。 *除導讀同學外,課程進行中禁止使用筆電、手機等電子用品。
週次計畫
| 週次 | 主題 |
|---|---|
| 第 1 週 | 課程簡介 介紹本課程內容、教材登記、導讀分組與指派。 |
| 第 2 週 | 傳播質化研究方法概述 指定閱讀: Lindlof, T. R., & Taylor, B. C. (2019). Qualitative Communication Research Methods. Thousand Oaks, Ca: Sage Publications. (chap 1: Introduction to Qualitative Communication Research, pp.1-24) Ravitch, S. M., & Carl, N. M. (2021). Qualitative Research: Bridging the Conceptual, Theoretical, and Methodological (2 ed.). Thousand Oaks, CA: Sage Publications.(chap1. Qualitative Research: An Opening Orientation, pp.1-31) 課程活動: 請反思:如果以質化方法來執行上學期量化方法期末論文的主題,你會如何改變提問的方式與研究方法呢?可能會得到什麼不同的結論? |
| 第 3 週 | 符號學(semiotics) 指定閱讀: Fiske, J. (2011). Introduction to Communication Studies (3 ed.). London & New York: Routledge. (Chap3. Communication, Meaning and Signs, pp.37-60 & Chap5. Signification, pp, 80-94) 研究實例: 蔡珮(2005)。〈從污化女性髒話看父權在語言使用的權力展現〉,《新聞學研究》,82: 133-170。 陳春富(2011)。〈「家」的夢想:解析房仲電視廣告中的家庭圖像與性別關係〉,《廣告學研究》,第35期,頁75-112。 |
| 第 4 週 | 敘事與文類分析(narrative/ genre study) 指定閱讀: Kozloff, S. (1992). Narrative Theory and Television. In R. C. Allen (Ed.), Channels of Discourse, Reassembled : Television and Contemporary Criticism (2 ed., pp. 52-76). Milton Park, UK: Routledge. Feuer, J. (1992). Genre Study and Television. In R. C. Allen (Ed.), Channels of。Discourse, Reassembled : Television and Contemporary Criticism (2 ed., pp. 104-120). Milton Park, UK: Routledge. 研究實例: 溫涴鈞、王嵩音(2021)。〈臺灣BL劇敘事結構與同性戀情再現之研究〉,《新聞學研究》,(146):97-143。 程紹淳(2010)。〈瓊瑤電視戲劇風格的蛻變:《還珠格格》:一個類型(genre)的分析〉,《傳播與管理研究》,9(2):107-148。 |
| 第 5 週 | 論述分析(discourse analysis) 指定閱讀: Wodak, R., & Meyer, M. (2009). Critical discourse analysis: History, agenda, theory and methodology. In R. Wodak & M. Meyer (Eds.), Methods for critical discourse analysis (2 ed., pp. 1-33). London: Sage. Fairclough, N. (2012). Critical Discourse Analysis. In J. P. Gee & M. Handford (Eds.), The Routledge Handbook of Discourse Analysis (pp. 9-20). London, UK: Routledge. 研究實例: 倪炎元(2017)。〈2014年台灣太陽花學運中的官方論述策略〉,《傳播與社會學刊》,(42):23-57。 黃之棟、朱容萱(2019)。〈你還是不懂我的明白-「大尾鱸鰻2」原住民族歧視風波的批判論述分析〉,《臺灣民主季刊》,16(1):89-126。 |
| 第 6 週 | 學校調整放假(不上課) |
| 第 7 週 | 框架分析(framing) 指定閱讀: D’Angelo, P., & Shaw, D. (2018). Journalism as Framing. In T. P. Vos (Ed.), Journalism (Handbooks of Communication Science) (pp. 205-333). Boston, MA: De Gruyter. Bruggemann, M., & D’Angelo, P. (2018). Defragmenting News Framing Research: Reconciling Generic and Issue-Specific Frames. In P. D’Angelo (Ed.), Doing News Framing Analysis II: Empirical and Theoretical Perspectives (pp. 90-111). New York & London: Routledge. 研究實例: 李子甜、徐美苓(2020)。〈《人民日報》霧霾新聞框架建構(2011-2017)〉,《新聞學研究》,(142):59-109。 盧安邦、鄭宇君(2017)。〈用方法說故事:探析電腦輔助文本分析工具在框架研究之應用〉,《傳播研究與實踐》,7(2):145-178。 |
| 第 8 週 | 檔案研究(document research) 指定閱讀: Largan, C., & Morris, T. (2019). Qualitative Secondary Research: A Step-By-Step Guide. Thousand Oaks, CA: Sage Publications. (chap 1: Introducing Qualitative Secondary Research, pp-13-34 & Chap2: Preparing for Qualitative Secondary Research, pp.35-56) 研究實例: 黃淑鈴 (2017)。〈國族打造與國家品牌化:台灣觀光論述的本土化〉。《中華傳播學刊》, 31,79-115。 魏玓(2019)。〈「萬惡」電視何以誕生?臺灣有線電視生成階段(1980-1993)的重新檢視〉,《新聞學研究》,(139):1-40。 |
| 第 9 週 | 文本分析練習 *老師會於課程中給予媒體文本閱讀或觀看,由同學們隨後分組進行分析與報告。 |
| 第 10 週 | 深度訪談(in-depth interview) 指定閱讀: Brinkmann, S. (2018). The Interview. In N. K. Denzin & Y. S. Lincoln (Eds.), The Sage Handbook of Qualitative Research (5 ed., pp. 576-599). Thousand Oaks, CA: Sage Publications.. Brinkmann, S., & Kvale, S. (2018). Doing Interviews. Thousand Oaks, CA: Sage. Publications.(Chap9: Analyzing Interviews, pp.115-137) 研究實例: 劉蕙苓(2020)。〈自新聞業出走的抉擇:數位時代的記者離職歷程研究〉,《新聞學研究》,(144):49-96。 康庭瑜(2019)。〈「只是性感,不是放蕩」:社群媒體女性自拍文化的象徵性劃界實踐〉,《中華傳播學刊》,(35):125-158。 |
| 第 11 週 | 網路民族誌(ethnography in the Internet) 指定閱讀: Markham, A. N. (2018). Ethnography in the Digital Internet Era: From Fields to Flows, Descriptions to Interventions. In T. P. Vos (Ed.), The Sage Handbook of Qualitative Research (5 ed., pp. 650-668). Thousand Oaks, CA: Sage Publications. Hetland, P., & Morch, A. I. (2016). Ethnography for Investigating the Internet. Seminar.net: International Journal of Media, Technology and Lifelong Learning, 12(1), 1-14. 研究實例: 廖珮如(2019)。〈媒介化反婚姻平權聖戰:網路民族誌初探〉,《人文社會科學研究》,13(2):1-25。 林照真(2020)。〈假新聞類型與媒體聚合:以2018年臺灣選舉為例〉,《新聞學研究》,142:111-153。 |
| 第 12 週 | 研究設計(Research Design) 指定閱讀: Ravitch, S. M., & Carl, N. M. (2021). Qualitative Research: Bridging the Conceptual, Theoretical, and Methodological (2 ed.). Thousand Oaks, CA: Sage Publications.(Chap2: Conceptual Frameworks in Research, pp.32-61; Chap3: Qualitative Research Design) |
| 第 13 週 | 期末論文討論 *分組與老師討論研究主題、理論與方法。 |
| 第 14 週 | 資料分析與寫作(Data Analysis and Writing) 指定閱讀: Lindlof, T. R., & Taylor, B. C. (2019). Qualitative Communication Research Methods. Thousand Oaks, Ca: Sage Publications.(chap.9: Sensemaking I: Analyzing, Coding, and Managing Data, pp-308-339; chap.10: Sensemaking II: Creating, Evaluating, and Enhancing Interpretations of Data, pp.340-369) |
| 第 15 週 | 報告撰寫 *本週讓同學專心撰寫期末論文,如有問題仍可跟老師約時間討論。 |
| 第 16 週 | 課堂期末報告 *6/8 23:55前上傳完整論文word檔到E3。 *報告請準備PPT,每組10~12分鐘。 |
教科書
本課程教材分兩部分: 1. 指定閱讀:為研究方法的入門文獻,所有同學均需詳讀(請登記影印讀本)。 2. 研究實例:應用各方法完成的經驗研究,為參考文獻,可從E3下載電子檔。 另外鼓勵同學自行購買以下參考書籍: 瞿海源、畢恆達、劉長萱、楊國樞(編)(2019)。《社會及行為科學研究法:質性研究法》。台北:東華書局。 Michi, L. A., & McEvoy, B. T. (2016/2012)。〈做好文獻探討:走向成功的六個步驟〉(The Literature Review: Six Steps to Success),(李政賢譯,2版)。台北市: 五南出版。
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