系統性文獻論文寫作
The systematic literature writing
| 節 | 週五 |
|---|---|
9 17:30–18:20 | 系統性文獻論文寫作 YN416 2 節連堂 |
A 18:30–19:20 |
* 根據陽明交大上課時間表所列
授課課程:闡述執行系統性回顧文獻的各階段能力,包括研究主題的確認(PICO/PICo)、研究證據資料庫的多重搜尋策略、所得搜尋文獻的納入及排除、嚴謹的文獻評讀過程、評讀工具的運用及最終證據等級的判斷等,包括相關評析工具及軟體介紹及實作。 實證專案:學生需選擇一個有興趣或重要的研究主題,實際運用授課知識,進行系統性研究文獻搜尋、判讀及統合分析,實際操練及運用軟體撰寫系統性文獻回顧計畫書,並能了解研擬系統性文獻回顧計畫書及執行完整系統性文獻回顧的概念及技能。 作業格式需以JBI、考科藍、實證護理相關學會、台灣實證醫學學會、或國際實證組織等年會的系統文獻回顧草案或實證轉譯應用之格式書寫,經由與指導教師小組討論學習後,完成可投稿之專案型式,作為期末作業,並鼓勵投稿至期刊文獻或學會/機構年會發表。
學習目標:讓學生能夠瞭解實證醫療照護的進階知識、實務技能及完成一份可投之文稿。Course Objectives: 學生能夠 1. 了解實證照護的概念與發展趨勢,及系統文獻回顧研究的產生與臨床應用重要性。 2. 能依據臨床經驗確認可進行且具臨床意義的臨床實證問題的PICO/PICo。 3. 能了解治療/預防型、診斷型、病因/危害型的系統文獻回顧的研究設計與評析方式。 4. 能了解質性系統文獻回顧、範域型、雨傘型的系統文獻回顧的研究設計與評析的方式。 5. 能根據PICO/PICo及研究背景,確認出選擇文獻的納入條件與排除條件的適當性。 6. 能適當地進行文獻的評讀且能了解研究方法的信效度考量原則。 7. 能正確的了解文獻的統計研究結果的意義,並能統整文獻間相同異處所代表的理論性或脈絡性意義。 8. 能確認出系統文獻回顧研究法於資料搜尋的步驟與常見的問題。 9. 能確認出系統文獻回顧資料萃取步驟與常見的議題。 10. 能詮釋研究結果及其與研究目的一致性。 11. 能了解臨床指引的評析方式。 12. 能指出研究結果於臨床之應用性。 13. 能了解實證應用於臨床上的確認障礙與處理方式。 14. 能了解投稿系統性文獻回顧研究之書寫方式並能完成一篇投稿文章。
| 週次 | 主題 |
|---|---|
| 第 1 週 | 課程介紹及學分要求 實證健康照護介紹/ 問一個適切的實證問題 |
| 第 2 週 | 實證問題及搜尋策略草案發展 【分組討論1】 |
| 第 3 週 | 關鍵字分析與文獻搜尋進階《操作》及PRISMA流程篩選 |
| 第 4 週 | 草案進度報告(PICO/PICo, 搜尋策略) 【課堂報告1】 |
| 第 5 週 | 介入性/預防性文獻評讀及練習─隨機對照試驗 評讀工具Cochrane Risk of Bias tool 2.0 課後檢討 |
| 第 6 週 | 清明連假 分組討論 |
| 第 7 週 | 質性研究文獻評讀/質性CSR文獻評讀 |
| 第 8 週 | 介入性/預防性文獻評讀及練習─非隨機對照試驗 評讀工具ROBINS-I 課後檢討 |
| 第 9 週 | 資料統合(PICO, forest plot)及分析 【分組討論2】 |
| 第 10 週 | 文獻資料統合彙整 (PICO, outcome) 及RevMan $ 輸入輸出《操作》 |
| 第 11 週 | 質性資料分析與JBI Sumari輸入輸出《操作》 資料統合(PICO, forest plot) 及分析輸入實作;質性資料分析與JBI Sumari輸入實作 【分組討論3】 |
| 第 12 週 | 證據分級評析與GRADE介紹 文獻評析分級及GRADEpro GDT輸入/ 輸出《操作》 |
| 第 13 週 | 草案進度報告(Data Synthesis) 【課堂報告2】 |
| 第 14 週 | 質性系統文獻的GRADE分級及應用 |
| 第 15 週 | 資料統合、分析及投稿準備 【分組討論4】 |
| 第 16 週 | 系統文獻回顧研究期末報告 【課堂報告3】 課程評值 |
| 第 17 週 | 詳第5、8週【評讀工具練習課後檢討】 |
| 第 18 週 | 詳第11、12週之間【分組討論3】 |
1. JBI Reviewer's Manual. Available from: https://wiki.joannabriggs.org/display/MANUAL/ (access in Nov., 2019) 2. Cochrane Handbook for Systematic Reviews of Interventions, Version 6, 2019. Available from: https://training.cochrane.org/handbook/current (access in Nov., 2019) 3. Sharon E. Straus, Paul Glasziou, W. Scott Richardson, and R. Brian Haynes. (2018). Evidence-Based Medicine: How to Practice and Teach EBM (English) 5th ed., Elsevier Health Science. 4. 陳杰峰、王慈蜂(編譯)(2012)實證醫學─臨床實務與教學指引,第四版,台灣愛思唯爾。 5. 穆佩芬 (2012) 審閱序。出自:穆佩芬、蔡淑鳳、石耀堂(審閱):護理與健康照護之實證基礎的臨床應用:洞悉研究、經驗與專家意見。臺北市:台灣艾思唯爾有限公司。 6. 穆佩芬等(編著) (2018) 實證護理,第一版,新文京。 ?