老人精神醫學與健康議題
Geriatric Psychiatry and Mental Health Issues in Aging
| 節 | 週二 |
|---|---|
9 17:30–18:20 | 老人精神醫學與健康議題 YN603 2 節連堂 |
A 18:30–19:20 |
* 根據陽明交大上課時間表所列
精神障礙在老年人口相當常見,研究更指出15%至20%的老年人患有嚴重的精神健康問題。然而老年人的精神疾病常常被忽視,誤診或治療不當,從而導致高合併症和醫療費用的增加,但更重要的是可能導致不必要的痛苦和使老人本身與照護者的生活品質與人生充實的能力受損。 精神疾病導致的溝通與行為問題造成老人醫療治療與護理的障礙與挑戰,包括遵從醫囑與醫護的配合問題、衝突、照護者的巨大負擔與壓力,長期照護的困難甚至可能導致家人或照護者對老人的不耐、憤怒、誤解與虐待。 本課程著重在?發老人精神醫學應用於健康照護之概念,瞭解老人精神醫學照護之理論知識,老人精神病症的特殊需求,整合高齡精神醫學與相關的干預措施,向學生介紹行為的理論模型,精神障礙的分類和症狀以及與精神保健相關的理論與治療方式。針對老年期之行為、情感、認知功能障礙及有效的心理健康理論和溝通技能整合,提升學生相關的知識和能力。 This course focuses on applying the concept and theory of geriatric psychiatry to the health care of the elderly. The course aims to improve students’ knowledge of the special needs of elderly with psychiatric disorders, integrate geriatric psychiatry with intervention strategies, and introduce students theoretical models of behavior, classification and symptoms of disorders, and theories and treatments related to mental health for the elderly. After better understanding of the elderly’s behavioral, emotional and cognitive dysfunction, we hope students will enhance their empathy and capabilities to care for the elderly.
1. 介紹精神健康和衰老過程相關的正常與異常變化,培養學生了解老化對個體精神狀態的影響、老人精神狀態階段的發展特性、與老化的特徵。 2. 了解老人精神疾病症狀與其相關特殊需求,加強相關知識與照護能力,識別老人精神疾病,加強同理心、與以病人為中心的模式與照護能力及溝通技巧。 3. 啟發學生對於老人精神醫學的興趣與促進老年期心理健康及正向老化的方法。 4. 培養學生提升老年精神健康福祉的方案設計的能力,將心理健康概念和技能轉化為適合老年人需求和能力的有效個人,家庭,團體,社區和機構干預方面的照護品質提升。 5. 結合文學作品、服務學習、實際操作、研究方法、與精神醫學照護理論,以期達到照護者能進入當事者情境的目標。 1. Introduce normal and abnormal changes related to mental health and the aging process, cultivate students to understand the effects of aging on the individual's mental state. 2. Understand the symptoms of elderly mental illness and its related special needs, strengthen students’ care capability and communication skills. 3. Inspire students' interest in geriatric psychiatry and promote mental health and positive aging in the elderly. 4. Cultivate students' ability to design programs for improving the mental health and well-being of the elderly, and transform concepts and skills into effective personal, family, community, and institutional interventions. 5. Combining literary works, service learning, practical operations, research methods, and psychiatric care theory to strengthen caregivers understanding of the patients’ inner thinking.
| 週次 | 主題 |
|---|---|
| 第 1 週 | 老人精神健康狀況與照護需求總論 |
| 第 2 週 | 高齡生物、心理、社會特異性 身心關係、晚年認知、情緒、智力等改變、老化與記憶、老化與語言 、情緒障礙與思想障礙、老人心理與行為 |
| 第 3 週 | I.老年精神健康理論與研究功能性評估: 介紹迷你心智狀態檢查(MMSE)、老人憂鬱量表(GDS) 臨床失智評估量表 (CDR)等 II.開啟老年人心靈的鑰匙 外面的世界真精彩 課外閱讀: 陳慶餘,《中老年疾病與保健》,空中大學,民99。 文學書單: 書名:老人與海 作家:海明威 |
| 第 4 週 | I. 失智相關症狀、神經認知等症狀 II.老年人可以駕馭學習和記憶 迎接人生的第二個春天 |
| 第 5 週 | 精神分裂症(思覺失調)與嚴重精神疾病 |
| 第 6 週 | I.壓力、焦慮症與強迫症狀 II.老年知覺的變化及其適應 |
| 第 7 週 | I.憂鬱與自殺 II.尊老愛幼共敘天倫 |
| 第 8 週 | 失眠症及睡眠相關問題 II. 運動與腦神經之交互作用 |
| 第 9 週 | 躁鬱症 II.討論躁鬱之心 凱·雷德菲爾德·傑米森 |
| 第 10 週 | I.妄想與讒妄想症狀 II.生命故事分享 學生練習活動:我所得到的 反思與回饋 |
| 第 11 週 | I.人格問題、解離、憤怒、攻擊、與暴力 II.讓煩惱在笑聲中消失 |
| 第 12 週 | 多重精神疾病共病 與身體疾病共病、神經性疾病、 中風和帕金森症 |
| 第 13 週 | I.喪失悲痛 悲傷輔導、創傷後症候群 II.談心時間-「愉悅心情 擁抱健康」 學生練習活動:主題: 貢獻 |
| 第 14 週 | I自我認同、自尊自憐、依附脫離、死亡面對 II.情緒管理-與自己對話 學生練習活動:主題:負責 |
| 第 15 週 | I.老人服務事業相關精神健康的範疇 活力老化與方案 II.迎接長壽世代的來臨 老人服務事業的特質 |
| 第 16 週 | 跨領域合作管理與照護,家庭與機構 |
| 第 17 週 | 高齡精神醫學研究與國際發展 |
| 第 18 週 | 期末報告與總結 |
Geriatric Psychiatry A Case-Based Textbook (2018) Editors: Hategan, A., Bourgeois, J.A., Hirsch, C., Giroux, C. (Eds.) Guide to the Psychiatry of Old Age (IPA press, 2010) David Ames (Australia) Edmond Chiu (Australia) James Lindesay (United Kingdom) Kenneth I. Shulman (Canada) An Unquiet Mind : A Memoir of Moods and Madness By: Kay Redfield Jamison 陳慶餘,《中老年疾病與保健》,臺北縣: 空中大學,民99。 張鍾汝、范明林,《老年社會心理》,臺北市: 水牛,民86。 塞西爾.墨菲(Cecil Murphey)/蔡承志譯,《老的漂亮 :迎接美好的老年生活》,臺北市: 天恩,2008。 黃正平,《臨床老年精神醫學》,臺北市: 合記,2011。 李明濱主編,《實用精神醫學》,台北:台大醫學院,1999。 張春興,《現代心理學》,台北:東華,2009。 每周指定期刊文 選擇文學書單: 1. 書名:卡拉馬佐夫兄弟 作家:杜思托也夫斯基 2. 書名:憤怒的葡萄 作家:約翰‧史坦貝克 3. 書名:百年孤寂 作者:賈西亞‧馬奎斯 4. 書名:追憶逝水年華 作家:馬塞爾‧普魯斯特 5. 書名:戰爭與和平 作家:列夫‧尼古拉耶維‧托爾斯泰 6. 書名:高老頭 作家:巴爾扎克 7. 書名:老人與海 作家:海明威 8. 書名:李爾王 作家:莎士比亞 9. 書名:父與子 作家:屠格涅夫 10. 書名:歐也妮葛朗台 作家:巴爾扎克