健康照護創新設計
Innovative Design in Health Care Curriculum
| 節 | 週二 |
|---|---|
8 16:30–17:20 | 健康照護創新設計 YN301 2 節連堂 |
9 17:30–18:20 |
* 根據陽明交大上課時間表所列
本課程從人文關懷出發,以社區健康和福祉及體貼了解並服務社會大眾的需求為核心目標。課程重視日常生活經驗及實作概念,秉持以人為本的設計精神和方法,以學生為中心和社會參與式的學習模式為宗旨。鼓勵融合跨領域專業共同創新的契機,包括新興的科學管理、媒體傳播、和智慧生活科技之運用等,以便發揮學生主動觀察、體驗覺察、和創新思考的專業素能,並針對實際問題提出具體的解決方案和成果。
1. 了解設計思考的定義、步驟與設計心理學 2. 認識健康照護創新相關理論、設計與規劃模式 3. 培養學生創新思考能力、促進思考技巧 4. 建立有效的合作團隊與促成團隊發想價值議題 5. 鼓勵學生完整表現創新想法與動手實作 6. 分享與演練創新設計思考之啟發、流程與產品
| 週次 | 主題 |
|---|---|
| 第 1 週 | 課程介紹: 設計思考的定義、步驟與設計心理學 |
| 第 2 週 | 議題發想設計思考相關概念理論和實踐步驟 授課教師:曾聖凱(交大校區 助理教授) |
| 第 3 週 | 設計思考相關概念理論和實踐步驟小組討論I: 健康照護創新議題思考與設計發展: 議題發想與交流 |
| 第 4 週 | 創新設計思考實例一: 社區健康空間之評估與改造創新設計思考實例一: 社區健康空間之評估與改造 授課教師:曾聖凱(交大校區 助理教授) |
| 第 5 週 | 小組討論I: 健康照護創新議題實作與評估: 議題確立回饋、創新概念繪圖小組討論II: 健康照護創新議題實作與評估: 議題確立回饋、創新概念繪圖 |
| 第 6 週 | 健康照護創新之設計條件、元素與規劃模式 創新設計思考實例二、三: 乳癌患者自我管理之APP設計 乳癌手術決策輔助網站 |
| 第 7 週 | 校際活動週(放假一天) |
| 第 8 週 | 小組討論II: 健康照護創新議題實作與評估: 擬定實作模型小組討論III: 健康照護創新議題實作與評估: 擬定實作模型 授課教師:曾聖凱(交大校區 助理教授) |
| 第 9 週 | 創新設計思考實例四: AR在健康促進學校之應用:實踐意圖和遊戲概念 |
| 第 10 週 | 創新設計思考實例五: VR與護理教育 |
| 第 11 週 | 小組討論III: 健康照護創新議題實作與評估: 功能與演示策略與評值小組討論IV: 健康照護創新議題實作與評估: 功能與演示策略與評值 |
| 第 12 週 | 期末報告: 成果發表 與課程評值 期末報告: 成果發表 與課程評值 授課教師:曾聖凱(交大校區 助理教授) |
| 第 13 週 | |
| 第 14 週 | |
| 第 15 週 | |
| 第 16 週 | |
| 第 17 週 | |
| 第 18 週 |
1. Curedale, R. (2013). Design Thinking: Process and Methods Manual. CA: Design Community College. 2. Norman, D. A. (2013). The Design of Everyday Things: Revised and Expanded Edition. New York: Basic Books. 陳宜秀(譯)(民 103)。設計的心理學: 人性化的產品設計如何改變世界(3 版) (原作者:D. A. Norman)。臺北市:遠流。(原著出版年:2013) 3. Liedtka, J., Salzman, R., & Azer, D. (2017). Design Thinking for the Greater Good: Innovation in the Social Sector. New York: Columbia University Press. 4. 莊雅琇(譯)(民 104)。社區設計:重新思考「社區」定義,不只設計空間,更 要設計「人與人之間的連結」(原作者:Yamazaki Ryo)。臺北市:臉譜出版。(原 著出版年:2011)