人文護理
Humanistic Nursing
| 節 | 週五 |
|---|---|
9 17:30–18:20 | 人文護理 YN322 2 節連堂 |
A 18:30–19:20 |
* 根據陽明交大上課時間表所列
護理是科學也是藝術,護理的藝術核心就在於人文素養及人性關懷,因此在護理專業的養成中應以全人教育與專業訓練兼顧、人格性情陶冶要融入專業教育中,讓學生涵養氣質情操,具有反思批判能力,成為重視人性化及全人照護的護理人員。本課程採敘事教學法(narrative pedagogy )及以病人為師(patient as educator)的課程設計,透過病人敘說的生命故事、patient shadowing (陪伴)、生命故事的閱讀、與敘事書寫,訓練學生運用觀察、傾聽及會談的技巧,察覺到病人不同的思維跟觀點,以及自我反思、小組討論與對話,了解臨床醫療照護的情境脈絡、意義、及專業認同,提升學生觀照、傾聽、訴說疾病的能力,期能提升學生人文素養及人性關懷。
1. 認知、吸收、闡釋「疾病故事」 2. 具有反思體察自我的能力 3. 提升關懷同理的技能及自信 3. 增強人性關懷的廣度與深度 4. 認識以病人及家庭為中心的護理照護
| 週次 | 主題 |
|---|---|
| 第 1 週 | 課程介紹 |
| 第 2 週 | 今天,我們聽病人說故事 I (以病人為師工作坊,安排在3/6 進行,共計8小時) |
| 第 3 週 | 今天,我們聽病人說故事 I (以病人為師工作坊,安排在3/6 進行,共計8小時) |
| 第 4 週 | 今天,我們聽病人說故事 I (以病人為師工作坊,安排在3/6 進行,共計8小時) |
| 第 5 週 | 今天,我們聽病人說故事 I (以病人為師工作坊,安排在3/6 進行,共計8小時) |
| 第 6 週 | 今天,我們聽病人說故事 II (以病人為師工作坊,安排在3/27 進行,共計8小時) |
| 第 7 週 | 今天,我們聽病人說故事 II (以病人為師工作坊,安排在3/27 進行,共計8小時) |
| 第 8 週 | 今天,我們聽病人說故事 II (以病人為師工作坊,安排在3/27 進行,共計8小時) |
| 第 9 週 | 今天,我們聽病人說故事 II (以病人為師工作坊,安排在3/27 進行,共計8小時) |
| 第 10 週 | 閱讀-來不及的道謝 |
| 第 11 週 | 電影-Wit (心靈病房) |
| 第 12 週 | 電影中的護理世界 |
| 第 13 週 | 閱讀-病床邊的溫柔 |
| 第 14 週 | 南丁格爾在哪裡 |
| 第 15 週 | 人文關懷之自我反思與實踐 |
| 第 16 週 | 課程回顧評值與綜合討論 |
| 第 17 週 | 線上討論 (Discussion Forum) |
| 第 18 週 | 線上討論 (Discussion Forum) |
1. 敘事醫學閱讀反思與寫作 (王雅慧編著,城邦印書館) (1) 被遺忘的幸福 (2) 未知生焉知死 (3) 來不及的道謝 (4) 曾經的畏懼 (5) 救護路上 (6) 往生途 (7) 當生命終將逝去 2. 病床邊的溫柔 (Psychology of the Sickbed by JH van den Berg) 3. 時間等候區 (The Measure of Our Days by Jerome Groopman) 4. 談病說痛: 在受苦經驗中看見療癒 (The Illness Narratives: Suffering, Healing and the Human Conidition by Arthur Kleinmen) 5. 加護病房 (A Nurse’s Story by Tilda Shalof) 6. Stories Matter: The Role of Narrative in Medical Ethics by Rita Charon & Martha Montello 7. Narrative Medicine: Honoring the Stories of Illness by Rita Charon 8. Storytelling in Medicine: How Narrative can Improve Practice by Clin Robertson & Gareth Clegg 9. The Principles and Practice of Narrative Medicine by Rita Charon, Sayantani DasGupta, Nellie Hermann, Craig Irvine, Eric R. Marcus, Edgar Rivera Colsn, Danielle Spencer, Maura Spiegel