初等應用統計
Introduction to Applied Statistics
| 節 | 週三 |
|---|---|
1 08:00–08:50 | 初等應用統計 HA109 2 節連堂 |
2 09:00–09:50 |
* 根據陽明交大上課時間表所列
課程概述: *本課程介紹理論與實務心理與行為研究中使用基本統計概念,包含敘述統計、中央極限定理、相關性與平均數比較的統計推論。本課程適合從未修習過心理與教育統計相關課程的學習者。 *修課生須參加第一堂課程上午8點的統計檢定考試(考試結果不納入期末成績計算)。教育研究所碩博士生通過檢定考,獲免修本課資格後,請逕行另選進階統計方法課程進修。免修名單於9/22前email通知通過學生。 *為培養跨域數據分析能力,本課以R程式語言進行資料整理與統計分析。有任何問題請盡量以臉書社團討論。本課程相關作業皆以R完成作業。 *本課程作業請與同學/教學團隊公開討論,但必須親自完成。如經查證確認違反學術倫理,該項成績零分計算。期中考紙本考試,若抄襲舞弊將依校規議處。 課程目標: 1. 解基本統計概念、邏輯與實作分析技巧。 2. 具備解析與撰寫統計分析結果能力。 3. 了解量化研究設計概念與統計的關係。 4. 具備嚴謹數據思維、獨立思考的素養,與嫻熟初等統計分析的能力。
具高中數學程度。
1. 本課程之作業可與同學討論,但必須親自完成,如老師主觀認定有違反學術倫理之嫌,經查證確認有違反學術倫理之事實,該項成績零分計算。期中與期末考為紙本考試,若發現抄襲舞弊將依校規議處。 2. 為銜接後續的統計課程,本課會教基本的資料處理方式與程式語言R,讓同學在未來使用R進行統計分析時更容易上手。有任何問題皆有同儕、助教與老師協助,因此請你使用R來完成作業。 3. 初等教育統計的學習資源非常多(例如:書籍、網路資料),鼓勵同學可以直接閱讀書籍,直接跟內容互動得到最深度學習。
評量方式: 1. 個人作業 2. 期中筆試 3. 期末專題 4. 上課參與與即時評量 5. FB社團參與 詳細評量方式與配分等事宜,將於第一堂課程中宣布。
| 週次 | 主題 |
|---|---|
| 第 1 週 | 第一週網路授課連結:https://meet.google.com/ymg-fotr-kuv 1. 統計檢定考試 (不列學期成績 ),免修名單於9/22於教育研究所網頁公布。 2. 課綱發放、課務說明,請務必出席。 |
| 第 2 週 | 課程簡介:為何學統計?統計是什麼? |
| 第 3 週 | 數據的描述:測量量尺、資料的排序 |
| 第 4 週 | 數據的描述:平均數、中位數、眾數 數據的描述:相對量數、變異數、常態分佈 |
| 第 5 週 | R統計軟體簡介與實作 |
| 第 6 週 | 推論統計重要概念:抽樣、中央極限定理、點估計&區間估計 |
| 第 7 週 | 推論統計重要概念:假設檢定、統計考驗力、type I & II error |
| 第 8 週 | t檢定(單一樣本、獨立樣本) (期中考試週) |
| 第 9 週 | t檢定(相依樣本) |
| 第 10 週 | 統計觀念Q&A |
| 第 11 週 | 期中筆試 |
| 第 12 週 | 全校運動會(全校白天停課) |
| 第 13 週 | 變異數分析 |
| 第 14 週 | 線性相關與迴歸分析 |
| 第 15 週 | 卡方考驗 |
| 第 16 週 | 專題報告 (期末考試週) |
林清山(2003)。心理與教育統計學。台北:東華。 黃瓊蓉、蘇文賢、江吟梓(譯)Arthur Aron & Elaine N. Aron (著)(2009)心理與教育統計學(第三版)。台北:學富文化。 鄭惟厚(譯)Larry Gonick & Woollcott Smith(著)(2003)看漫畫學統計。台北:天下遠見出版社。 *課程講義、統計操作手冊與其他參考資料會依據進度放在BookRoll電子書系統(將於第一堂課程說明)。
- 地點
- TBA
- 時間
- TBA
- 聯絡方式
- jiunyuwu@nycu.edu.tw/分機:31843