護理倫理概論
Introduction to Nursing Ethics
| 節 | 週四 |
|---|---|
5 13:20–14:10 | 護理倫理概論 YN418 2 節連堂 |
6 14:20–15:10 |
* 根據陽明交大上課時間表所列
1. 了解護理倫理學相關理念的發展。 2. 提升分析倫理議題的深度與廣度。 3. 透過反思實踐與批判性思考,促進專業角色成長。 4. 培養對話與同感的能力。 5. 學習相互傾聽、理解與團隊合作。 6. 促進彼此心靈成長。 7. 培養自我書寫的習慣。
本課程是為護理學系四年級學生所設計,主要是透過臨床上常見之倫理困境案例,介紹護理倫理學之基本理論概念,引導學生認識臨床工作常見之醫療倫理議題, 分析造成倫理困境之多層次原因,思考困境中個人與他者的價值抉擇;進而,澄清護理專業及自我的角色,並如何提升面對倫理困境的能力。 本課程的教學活動,除了講述部份外,將特別安排影片教學、課堂小組與網路教室的討論,透過團體對話,拓展倫理關懷的視野。
1. 個人報告及課前閱讀 40% 2. 課堂參與及小組討論參與 40% 3. 團體作業 20%
| 週次 | 主題 |
|---|---|
| 第 1 週 | 課程介紹 |
| 第 2 週 | 倫理學與醫療倫理學導論 |
| 第 3 週 | 倫理學與醫療倫理學案例討論 |
| 第 4 週 | 生死難題 2-1: DNR |
| 第 5 週 | 生死難題 2-2: COVID-19下的DNR |
| 第 6 週 | 生死難題 2-3: 思辯議題: 就是要你好好的 |
| 第 7 週 | 資源配置 3-1: 分配正義 |
| 第 8 週 | 資源配置3-2: COVID-19 下的資源分配資源配置3-2: 疫災期間資源分配 |
| 第 9 週 | 資源配置 3-3: 疫災期間資源分配 資源配置 3-3: COVID-19 下的資源分配 |
| 第 10 週 | 資源配置3-4: 思辨議題: 疫苗配置 |
| 第 11 週 | 照護責任/關係 4-1: COVID-19 下的照護 |
| 第 12 週 | 照護責任/關係 4-2: 醫療團隊、護病間 |
| 第 13 週 | 照護責任/關係4-3: 紀錄片-穿越和平 (長60分鐘) |
| 第 14 週 | 照護責任/關係 4-4: 辯論議題: 醫療人員在新興傳染疾病時,是否有"義務"照顧可能染疫的病人? |
| 第 15 週 | 照護責任/關係 4-5: 職場策略-倫理、權益、法規 (座談會) |
| 第 16 週 | 科技發展與醫療倫理-專題演講 |
| 第 17 週 | 分組討論 (資源配置) |
| 第 18 週 | 分組討論 (照護責任) |
1. 麥克.桑德爾 (2011).正義:一場思辨之旅.台北市: 雅言文化。 2. 蔣欣欣(2019).倫理手藝:照護者的情感與行動.台北市:五南出版社。 3. Noddings N. Caring- A relational approach to ethics and moral education.Ch 4. An Ethics of Caring 4. 林遠澤: 關懷倫理學 5. Goethals S., Gastmans C., & de Casterle B.D. (2010). Nurses’ ethical reasoning and behavior: a literature review. International Journal of Nursing Studies, 47: 635-650. (閱讀重點: 3.1., 3.2. 5) 6. Koggel & Orme, Care Ethics, Ch 15. An Ethic of Care in Nursing: Past, Present, and Future Considerations 7. 王心運、柯薰貴(2016) .困難的倫理: 論護理人員的道德困擾.應用倫理評論,60:,59-76。 8. 柯薰貴、王瑞霞(2000) .知行合一 -- 談護理執業上的道德勇氣.護理雜誌,58(1), 102-106。