巨人的肩膀:說故事作為一種醫學研究方法
The guidance of career planning by academic masters:Storytelling as Medical Research
學期
110-1
學分
1
學分
當期課號
B366
永久課號
B2586
開課單位
博雅書苑Y
授課教師
蔡友月
類別
其他通識
上課時間表
| 節 | 週四 |
|---|---|
7 15:30–16:20 | 巨人的肩膀:說故事作為一種醫學研究方法 2 節連堂 |
8 16:30–17:20 |
* 根據陽明交大上課時間表所列
概述
我們可以如何訴說、聆聽各類醫療的敘事,包括病人的故事、家屬照護的故事、醫護人員的臨床故事,本課程將透過敘事研究所開展的詮釋學取徑、探討敘事醫學如何鑲嵌在社會文化、國家制度與政治結構,藉由病人、照顧者與醫護人員各種精彩的多元故事,來反思實證醫學的盲點與限制。
教學方式
敘事指的是一種說故事(storytelling)的形式,它是一種用開頭、中間、結尾的序列安排來陳述經驗、行動、或事件發展,使得這種陳述具有「情節」的一種論述形式。敘事在醫學領域的發展,緣起於十九世紀Sigmund Freud,它開啟了另一種醫學論述的方式。敘事的理論化發展,在晚近的醫療社會學(如Williams 1984; Frank 1995)與醫療人類學領域(如Kleinman 1988; Garro 1992; Becker 1997),逐漸受到重視。這些敘事研究共同指出了故事、隱喻與意義創造(meaning-making)面向的重要。
評分方式
報告、課堂討論
週次計畫
| 週次 | 主題 |
|---|---|
| 第 1 週 | 課程介紹 |
| 第 2 週 | |
| 第 3 週 | 說故事:敘事研究的理論與方法 |
| 第 4 週 | |
| 第 5 週 | 故事為何在醫學研究是重要的 |
| 第 6 週 | |
| 第 7 週 | 病人敘事 |
| 第 8 週 | |
| 第 9 週 | 病人敘事 |
| 第 10 週 | |
| 第 11 週 | 照顧者的敘事 |
| 第 12 週 | |
| 第 13 週 | 醫護人員的敘事 |
| 第 14 週 | |
| 第 15 週 | 醫護人員的敘事 |
| 第 16 週 | 分享、討論與報告 |
| 第 17 週 | |
| 第 18 週 |
教科書
教科書名:《談病說痛:人類的受苦經驗與痊癒之道》 Joao Biel原著,葉佳怡譯,2019,《卡塔莉娜:關於生命療養院,以及人們如何被遺棄的故事》。台北:左岸文化。