當代世界
Contemporary World
| 節 | 週二 |
|---|---|
3 10:10–11:00 | 當代世界 A503 2 節連堂 |
4 11:10–12:00 |
* 根據陽明交大上課時間表所列
「當代世界」課程之目的在提供學生認識當代國際社會的重要議題,關心人類生活與發展,培養寬廣的國際視野,期待培育具有世界廣度關懷的現代知識人,進而鼓勵學子承擔起現代公民的義務,並積極參與公共事務。 本課程分為四大部分:全球際政治、人與自然、全球社會、全球經濟,詳細內容請參照「授課進度」。
無
本課程教學以講述為主,上課進行中隨機抽點同學口頭回答問題。部分單元以紀錄片為主,觀看完畢之後同學相互討論。
隨堂測驗 20 %(出席點名與口頭回答問題、課堂個人作業) 報告 30 %(與期末考擇一,字數至少3000,題目需與教師討論核可登記之後始得撰寫,格式必須符合規定。) 期中考 30 %(題型:簡答題與申論題) 期末考 30 %(與報告擇一;題型:簡答題與申論題) 其他 20 %(課堂分組口頭報告)
- 全球政治
- 人與自然
- 全球社會
- 全球經濟
| 週次 | 主題 |
|---|---|
| 第 1 週 | 單元主題:課程介紹 授課重點:簡介課程內容及各項要求 閱讀材料或安排事項:無 |
| 第 2 週 | 單元主題:國際關係的基本概念 授課重點:國際事務中,國際理論的知識是一切的基本。本單元教授最基礎的兩種國際關係理論(或原則):現實主義及自由主義(理想主義) 閱讀材料或安排事項:陳牧民、陳宛郁(2012):第1, 2, 3,章 |
| 第 3 週 | 單元主題: 現今國際局勢 授課重點: 國際關係學者如何看待1945年之後的世界秩序?這一單元中,將簡介國際政治結構、幾種觀察國際秩序的說法,並稍微分析幾件熱門的地區政治議題。 閱讀材料或安排事項: |
| 第 4 週 | 單元主題:現代世界的發展 授課重點:從十九世紀到今天,人類的社會歷經了前所未有的快速變遷。從現代畫到全球化,有多少種理論描述這個過程? 閱讀材料或安排事項:王振寰(2015) |
| 第 5 週 | 單元主題:跨國性組織犯罪(一):概論 授課重點:組織性犯罪的跨國化儘管早已存在,全球化之後卻成為不得不關注的現象。本單元的目的,在介紹當今主要的跨國犯罪種類與管理的現狀,總共分為三個部分:跨國性組織犯罪的現狀、國家面對跨國性犯罪所採取的措施、國際合作與全球治理跨國犯罪可能浮現的問題。 閱讀材料或安排事項: Held et al.(2002):第6章 |
| 第 6 週 | 單元主題:跨國性組織犯罪(二):影片討論:血鑽石(濃縮版) 授課重點:組織性犯罪的跨國化儘管早已存在,全球化之後卻成為不得不關注的現象。本單元的目的,在介紹當今主要的跨國犯罪種類與管理的現狀,總共分為三個部分:跨國性組織犯罪的現狀、國家面對跨國性犯罪所採取的措施、國際合作與全球治理跨國犯罪可能浮現的問題。 閱讀材料或安排事項: |
| 第 7 週 | 單元主題:文明衝突 授課重點:取代冷戰二極體係的國際政治新原則是什麼?美國的政治學者Huntington提出了「後冷戰」的全球政治模式:文明衝突。本單元就在介紹這個學說的基本假設與現實的觀察。 閱讀材料或安排事項: Huntington (1997) |
| 第 8 週 | 民族掃墓節放假 |
| 第 9 週 | 單元主題:糧食問題,影片討論:《餵不飽的地球》 授課重點:糧食問題是生產或分配的問題?能從經濟角度解釋糧食不足的原因嗎?當糧食不足成為經濟問題,我們能夠解決糧食問題嗎? 閱讀材料或安排事項:從糧食的生產與分配,探討全球資本主義中人的地位與角色。 |
| 第 10 週 | 單元主題:期中考 授課重點:無 閱讀材料或安排事項:筆試,時間100分鐘 |
| 第 11 週 | 單元主題:恐怖主義 授課重點:21世紀一開始,恐怖主義即成為國際政治的焦點。但是,在此之前恐怖主義很罕見嗎?恐怖主義有多危險?誰正在從事恐怖主義?本單元從比較廣闊的視野介紹目前存在的恐怖主義形式。 閱讀材料或安排事項: Barker(2005); Held et al.(1999):第2章 |
| 第 12 週 | 單元主題:世界貿易(一)概論 授課重點:全球貿易、全球金融、全球分工體系構成了全球經濟的基本面向,也是國家經濟發展最關心的課題。本單元將先述1945以來的全球貿易發展及現今的全球貿易形態、然後是這種貿易架構帶來的影響。 閱讀材料或安排事項: Held et al.(1999):第3章 |
| 第 13 週 | 單元主題:世界貿易(二)影片討論:咖非正義 授課重點:咖啡是許多人每天生活不可或缺的飲料,咖啡豆交易量也僅次於石油,然而,咖啡農卻無法靠種植咖啡豆求得溫飽,甚至越來越窮,為什麼?被剝削的勞工為何無法翻身? 閱讀材料或安排事項:探討全球貿易結構下,所謂的「自由貿易」是否公平,國際農產品價格機制如何建立。 |
| 第 14 週 | 單元主題:跨國企業 授課重點:隨著世界經貿往來頻繁,許多企業集團逐漸壯大,規模驚人,主宰了全球經濟的很大一部分。它們可以左右政策,把政府的作為導向有利自己的方向。本單元將從經濟的表現與對政治的影響,來介紹跨國集團今日的地位。 閱讀材料或安排事項: Brazier(2002); Hertz(2014) |
| 第 15 週 | 單元主題:全球金融(一)影片討論:黑金風暴(片段) 授課重點:2008年重創全球經濟的金融海嘯是怎麼發生的?目前各國金融體系如何緊密連結?金融衍生商品是分散風險或製造風險的工具? 閱讀材料或安排事項:探討金融自由化如何藉由產、官、學三者的密切合作,醞釀前所未見的金融災難。 |
| 第 16 週 | 單元主題:全球金融(二) 授課重點:全球金融是目前全球經濟最熱門的一環,其交易數量之大,已經無法不正視。也因此,全球金融的管理實在是刻不容緩的議題。本單元首先要從歷史的角度,來看國際金融的歷史,再描繪一下全球金融的現狀,最後再簡述一下全球金融的管理以及問題所在。 閱讀材料或安排事項: Held et al.(1999):第4章 |
| 第 17 週 | 期末考(或期末書面報告) |
| 第 18 週 | 彈性補課 |
陳牧民、陳宛郁,2012,《圖解國際關係》。台北市:五南圖書。 上課採用自編課程講義、投影片 ----------------------------------------------------------------------------- 自製講義或課本之參考書目: 王振寰,2015,〈全球化的社會變遷〉,收錄於:王振寰、瞿海源(編),《社會學與台灣社會精簡本》,第四版。高雄:巨流。 Barker, Jonathan, 2005, 《誰是恐怖主義:當恐怖份子遇上反恐戰爭》,張舜芬譯。台北市:書林。 Beck, Ulrich, 1999,《全球化危機》,孫治本譯。台北:商務。 Brazier, Chris, 2002, 《全球化反思:粉碎假面經濟榮景》,王柏鴻譯。台北市:書林。 Burrow, Gideon, 2004, 《你不知道的軍火交易:洞悉國際軍售的八項課題》,朱邦賢譯。台北市:書林。 Held, D. et al., 1999, Global Transformation: Politics, Economics and Culture. Cambridge: Polity Press.(有中譯) Held, D. et al., 2002, Governing Globalization: Power, Authority and Global Governance. Cambridge: Polity Press.(有中譯) Hertz, Noreena, 2014, 《當企業購併國家:從全球資本主義,反思民主、分配與公平正義》,許玉雯譯。台北:經濟新潮社。 Hirst, Paul and Grahame Thompson, 1996, Globalization in Question. Cambridge: Polity Press.(有中譯) Huntington, Samuel P., 1997, 《文明衝突與世界秩序的重建》,黃裕美譯。台北:聯經。 Stalker, Peter, 2002,《國際遷徙與移民:解讀「離國出走」》,蔡繼光譯。台北市:書林。 Waters, Malcolm, 2000,《全球化》,徐偉傑譯。台北:弘智。 The CQ Researcher, 2015, Global Issues; Selections from CQ Researcher 2014 Edition, London: SAGE Publications Ltd. Michael T. Snarr and D. Neil Snarr ed., 2012, Introducing Global Issues, Lynne Rienner Publishers, Inc. Richard J. Payne, 2013, Global Issues / Edition 4, Pearson Publisher. Robert Jackson, 2014, Annual Editions: Global Issues, 30th Edition, McGraw-Hill Higher Education.
- 地點
- 綜合一館A625
- 時間
- 視排課狀況調整,請先預約
- 聯絡方式
- huchekua@mail.nctu.edu.tw 分機52713