臨床倫理
Clinical Ethics
| 節 | 週五 |
|---|---|
9 17:30–18:20 | 臨床倫理 |
* 根據陽明交大上課時間表所列
本課程藉由倫理學專業嚴謹的概念分析、推論與批判反思,希望能夠提昇醫療專業人員對於道德與價值議題的敏感度(sensitivity)與覺察(awareness),學習道德推理(moral reasoning)、分析與證成(justification)的技能,以及針對臨床的醫學倫理決策提出一套系統性與批判性的處理方式,同時並可促進對於醫師專業價值與自我認同,以及對於在醫療實務中涉及到的病人及其家屬、其他醫療照護專業人員、機構與社會之批判反省,進而確認在醫療決定背後的價值預設與實質的道德原則與概念。因採取線上授課、班級人數過多,上課時間(被)安排不理想,同學與老師都必須具備飽滿的學習精神與堅強意志力,方能在課程中全神貫注、享受學習。 由於時間有限,本課程無法涵蓋所有臨床倫理議題,首先將從基本倫理學出發,延伸至當代的生命與醫療倫理議題與案例討論,針對相關的核心概念與理論內涵進行批判性的檢視,培養議題論述與問題解決的能力。其次將以COVID-19的醫療倫理衝擊為核心,採取課堂講演、分組討論與報告方式,探討疫情下的資源分配與生命末期決策之照護倫理。接著邀請台北市醫師職業工會會員代表針對我們這群即將進入臨床之醫學生們的勞動權益與自我照顧進行專題演講與討論。最後課程總結。
1.參與課堂討論。 2.每個人從課堂討論中自行選擇一個主題撰寫1200字左右的反思心得。內容須包含: a.簡述課程與討論內容 b.學習與反思心得 c.回饋與建議
| 週次 | 主題 |
|---|---|
| 第 1 週 | 9/27(一)13:20-17:30 倫理學與臨床的療遇 1.說明課程內容與成績考核方式 2.醫療實踐的倫理與價值反思 3.臨床倫理的哲學基礎與方法論 4.案例思辨與討論 必讀: 1.James Rachels. (2019). “What is Morality?” The Elements of Moral Philosophy (7th edition), 1-13. 2.Toombs, S. K. (1998). Articulating the Hard Choices: A Practical Role for Philosophy in the Clinical Context. Human Studies, 21(1), 49-55. 3. Gunther, D. F., & Diekema, D. S. (2006). Attenuating growth in children with profound developmental disability: A new approach to an old dilemma. Archives of Pediatrics & Adolescent Medicine, 160(10), 1013-1017.Kushner, T. K., 選讀: 4. Kushner, T. K., & Thomasma, D. C. (Eds.). (2001). Ward ethics: dilemmas for medical students and doctors in training. Cambridge University Press. 5. 受傷的醫者:心理學家帶你看見白袍底下的情感掙扎與人性脆弱(Also Human: The Inner Lives of Doctors) |
| 第 2 週 | 9/28(二)自主學習 閱讀指定文獻與影片 Why Bioethics Matters | Robert Klitzman, M.D. | Talks@Columbia Introduction to Bioethics: Bioethics at the Bedside 1.Rene Robert, Nancy Kentish-Barnes, Alexandre Boyer, Alexandra Laurent, Elie Azoulay, Jean Reignier. Ethical dilemmas due to the Covid-19 pandemic. Ann Intensive Care. 2020; 10: 84. 2.Jeffrey, D. I. (2020). Relational ethical approaches to the COVID-19 pandemic. Journal of medical ethics, 46(8), 495-498. |
| 第 3 週 | 10/4 (一)13:20-17:3 COVID-19的醫療倫理衝擊 1.資源分配與社會正義 2.生命末期決策之照護倫理 3.案例思辨與討論 1.Emanuel, E. J., Persad, G., Upshur, R., Thome, B., Parker, M., Glickman, A., ... & Phillips, J. P. (2020). Fair allocation of scarce medical resources in the time of Covid-19. 2.Sultan Hala, Mansour Razan, Shamieh Omar, Al-Tabba'''' Amal, Al-Hussaini Maysa. DNR and COVID-19: The Ethical Dilemma and Suggested Solutions. Frontiers in Public Health; 2021: 9: 381 3.雷文玫/疫苗怎麼排序才符全體利益?英美不只機制透明,還要提出證據取信於民 4.COVID-19風暴的醫療倫理撞擊:「沒有呼吸器、也沒病房了,你去問問病人要不要簽DNR?」 5.【投書】面對COVID-19疫情的醫療倫理衝擊,我們可以做得更多 6.蔡友月(2020),完全隔離的孤獨死: COVID-19 與人類文明的反思,人文與社會科學簡訊 22 卷 1 期. |
| 第 4 週 | 10/13 (三)13:20-17:30 台北市醫師職業工會會員代表專題演講 (閱讀文獻待公告) 講題:疫情下的醫療倫理衝擊:醫師勞權現況 講師:高子恩醫師(國泰綜合醫院神經外科住院醫師) |
| 第 5 週 | 10/14 (四)10:10-12:20 課程總結 |
| 第 6 週 | |
| 第 7 週 | |
| 第 8 週 | |
| 第 9 週 | |
| 第 10 週 | |
| 第 11 週 | |
| 第 12 週 | |
| 第 13 週 | |
| 第 14 週 | |
| 第 15 週 | |
| 第 16 週 | |
| 第 17 週 | |
| 第 18 週 |
必讀: 1.James Rachels. (2019). “What is Morality?” The Elements of Moral Philosophy (7th edition), 1-13. 2.Toombs, S. K. (1998). Articulating the Hard Choices: A Practical Role for Philosophy in the Clinical Context. Human Studies, 21(1), 49-55. 3.Gunther, D. F., & Diekema, D. S. (2006). Attenuating growth in children with profound developmental disability: A new approach to an old dilemma. Archives of Pediatrics & Adolescent Medicine, 160(10), 1013-1017.Kushner, T. K., 選讀: 4.Kushner, T. K., & Thomasma, D. C. (Eds.). (2001). Ward ethics: dilemmas for medical students and doctors in training. Cambridge University Press. 5.受傷的醫者:心理學家帶你看見白袍底下的情感掙扎與人性脆弱(Also Human: The Inner Lives of Doctors)