認知與道德思考
Morality and Human Cognition
| 節 | 週二 |
|---|---|
1 08:00–08:50 | 認知與道德思考 YX503 2 節連堂 |
2 09:00–09:50 |
* 根據陽明交大上課時間表所列
人性的本質是善良的嗎?善與惡、對與錯、正義與懲罰是如何決定的?本課程旨從道德心理學與大腦認知的角度系統性的來思考道德、倫理學、心智活動與行為的關係。本課程主要分為三個主題:第一個主題我們從心理學的各種領域,例如認知發展、行為、情緒、發展及社會心理學的角度與理論來解釋道德與心智活動的關係,例如大腦是如何做道德的判斷,道德的認知發展過程,道德判斷在大腦的生理與神經機制是什麼?第二個部分我們會討論當代道德心理學家們對倫理學與道德的最新研究,利用各種心理學的實驗與大腦造影工具來重新檢視許多古老的倫理學與道德問題。最後,我們會結合課堂中所學到的知識讓同學分組討論與辯論各種倫理學與生命或是醫學倫理相關的爭議話題,例如大麻是否應該合法化、複製人的研究等。希望透過心理學、道德心理學與認知神經科學的知識讓同學更能夠了解我們的心智與大腦是如何判斷道德的決策,並進一步的認識我們內在世界的價值觀與道德決策是如何的受到情緒、外在環境、社會與文化背景的影響,並且從中探索倫理學與道德在生活中的現代意義。
● 建立大腦認知功能與道德心理學的知識與基本理論。 ● 透過道德心理學的研究了解心智活動與道德認知決策間的關係。 ● 運用心理學的知識了解價值觀與道德認知決策是如何受到外在環境、社會與文化背景的影響。 ● 能透過本課程對於大腦與心理的知識應用在生活上的道德決策或是選擇。
個人辯論主題報告與團體辯論 (40%) 學期評量(30%) 平時表現(作業、課堂討論、出缺席)(30%)
| 週次 | 主題 |
|---|---|
| 第 1 週 | 認知與道德思考導論 |
| 第 2 週 | 行為學派與道德 |
| 第 3 週 | 認知發展與道德 |
| 第 4 週 | 意識、自由意志與道德 |
| 第 5 週 | 道德情緒、動機與直覺 |
| 第 6 週 | 道德判斷與道德兩難 |
| 第 7 週 | 道德、文化與性別 |
| 第 8 週 | 清明假期 |
| 第 9 週 | 社會心理與道德 |
| 第 10 週 | 心理疾患與道德 |
| 第 11 週 | 認知神經科學、腦傷與道德 |
| 第 12 週 | 辯論準備週 |
| 第 13 週 | 團體分組報告與辯論 I |
| 第 14 週 | 團體分組報告與辯論 II |
| 第 15 週 | 動物、演化與道德 |
| 第 16 週 | 期末評量 |
| 第 17 週 | 彈性補充教學 |
| 第 18 週 | 彈性補充教學 |
王震武等 (2008)。心理學(第二版)。臺北市:學富文化 Kowalski, R. M. & Westen, D. (2010) Psychology. 6th edition. John Wiley & Sons, Inc.