交響曲發展史(從貝多芬到馬勒)
The Evolution of Symphony (from Beethoven to Mahler)
| 節 | 週四 |
|---|---|
1 08:00–08:50 | 交響曲發展史(從貝多芬到馬勒) YX502 2 節連堂 |
2 09:00–09:50 |
* 根據陽明交大上課時間表所列
交響曲源起自十八世紀古典時期而在十九世紀末二十世紀初擴展到最極致,它是以至少四個樂章所組合的器樂曲。其創作之複雜程度考驗作曲者調配樂器音色、發展樂想、統合樂章間連貫性、與駕馭大型作品之能力。「浪漫時期交響曲史話」課程乃以十九世紀~二十世紀初期浪漫樂派之交響曲演進歷程作為課程主軸。浪漫主義著重個人的表現風格,對「浪漫」的解釋常因各國風土人情與作曲家之人格特質而異。 本課程將探討當時德國與法國的音樂家們如何駕馭龐大的管弦樂團、以音符揮灑個人特有的浪漫情懷。另一方面處於邊陲地帶的東、北歐音樂家不願追隨西歐主流音樂,而主張反求諸己在自己土地尋找作曲素材,這些興起於19世紀後半國民樂派的交響曲亦是另一討論項目。最後,十九世紀末的西方,其文化發展因極度成熟而呈現一種「頹廢」狀態─惶恐、不安、焦慮充斥著。音樂家如何以極度膨脹誇張的樂團編制、音樂內容、或樂曲長度來回應此「頹廢」意象,亦將是課程討論重點。
**本課程不提供線上遠端同步連線 交響曲源起自十八世紀中葉古典時期而在十九世紀末二十世紀初擴展到最極致。其創作之複雜程度考驗作曲者調配樂器音色、發展樂想、統合樂章間連貫性、與駕馭大型作品之能力。「交響曲發展史之“從貝多芬到馬勒”」課程乃以十九世紀~二十世紀初期浪漫樂派之交響曲為課程主軸,探討從足跨古典與浪漫時期的貝多芬到浪漫終結者馬勒之間交響曲的演進過程。 浪漫主義著重個人的表現風格,對「浪漫」的解釋常因各國風土人情與作曲家之人格特質而異。 本課程將探討當時德國與法國的音樂家們如何駕馭龐大的管弦樂團、以音符揮灑個人特有的浪漫情懷。另一方面處於邊陲地帶的東、北歐音樂家不願追隨西歐主流音樂,而主張反求諸己在自己土地尋找作曲素材,這些興起於19世紀後半國民樂派的交響曲亦是另一討論項目。最後,十九世紀末的西方,其文化發展因極度成熟而呈現一種「頹廢」狀態─惶恐、不安、焦慮充斥著。音樂家如何以極度膨脹誇張的樂團編制、音樂內容、或樂曲長度來回應此「頹廢」意象,亦將是課程討論重點。 本課程在課堂講授上,以浪漫時期交響曲音樂風格演變為主軸,輔以音樂史上浪漫派作曲巨匠之經典作品,且串連相關之歷史背景,社會發展,與文化思維(如文學創作、藝術表現)等,期望學生對音樂藝術有深切的認識、對人文思考有更多視角的觀察。 在小組討論及專題製作上,由授課內容所衍生的作曲家傳記閱讀報告與不同地區民族或國家音樂風情研究,可引發對音樂進一步探索與嘗試欣賞其他類型作品之興趣。在小組合作之過程中亦可增進他們思辯、整合、與表達能力。
10% 自主學習課外作業(共七項,均要在學期內完成):項目有表演藝術欣賞、演講參與、圖書館視聽室的使用、展覽。均須交心得,最少50字。(詳見自主學習課外作業的checklist) 所有項目完成後,在期末上傳繳交到e-campus & 教師信箱(lin.lingmei@gmail.com) 15% 平時成績(含出席狀況、上課表現、筆記、預聽作業) 40% 2~3次小考 (考試日期視教學情況另行訂定) 20% 分組音樂家報告(每組50分鐘) 報告以上台方式呈現。但上台之前另有口試時間確定其準備情形。 作曲家選擇範圍:貝多芬(德國)、舒伯特(奧地利)、孟德爾頌(德國)、舒曼(德國)、布拉姆斯(德國)、白遼士、布魯克納(奧地利)、柴可夫斯基(俄羅斯)、德弗札克(捷克)、馬勒(奧地利) 15% 期末分組製作~~浪漫風格詩作導讀與朗讀(每組30分鐘) (一)製作要點: 1、 詩作作者介紹 2、 詩作的風格是符合浪漫文學的何種精神或特質? 3、 分析詩作的背景、在詩中所欲表達的情感、想法、隱喻、或其它 4、 本組嚴選精華詩句 5、 詩的朗讀(搭配配樂) (二)評分項目: 1、ppt製作 10% 2、詩作介紹分析內容 40% 3、詩的朗讀:詩的詮釋與呈現方式(語調的變化、分段風格的差異性、設計感、配樂的選擇與配合)50%
| 週次 | 主題 |
|---|---|
| 第 1 週 | 課程介紹 第一單元:古典時期交響曲概論1 1.交響曲樂團編制、2.樂器的種類 3.常用的音樂曲式、4.古典時期的交響曲課程介紹 |
| 第 2 週 | 第一單元:古典時期交響曲概論2 1.交響曲樂團編制、2.樂器的種類 3.常用的音樂曲式、4.古典時期的交響曲 第一單元:古典時期交響曲概論1 1.交響曲樂團編制、2.樂器的種類 3.常用的音樂曲式、4.古典時期的交響曲 |
| 第 3 週 | 第二單元:音樂革命家-貝多芬1 第一單元:古典時期交響曲概論2 1.交響曲樂團編制、2.樂器的種類 3.常用的音樂曲式、4.古典時期的交響曲 |
| 第 4 週 | 第二單元:音樂革命家-貝多芬2第二單元:音樂革命家-貝多芬1 |
| 第 5 週 | 藝術史專題演講1—邱建一老師第二單元:音樂革命家-貝多芬2 |
| 第 6 週 | 第三單元:浪漫樂派的第一人─舒伯特1藝術史專題演講—邱建一老師 |
| 第 7 週 | 第三單元:浪漫樂派的第一人─舒伯特2第三單元:浪漫樂派的第一人─舒伯特 |
| 第 8 週 | 藝術史專題演講2-邱建一老師第四單元:貝多芬影響下的浪漫時期作曲家(一) 1:美麗的偶然─孟德爾頌 |
| 第 9 週 | 第四單元:貝多芬影響下的浪漫時期作曲家(一) 1:美麗的偶然─孟德爾頌 浪漫文學專題演講—邱剛彥老師 |
| 第 10 週 | 第四單元:貝多芬影響下的浪漫時期作曲家(二)1 2:音樂與文學的結合─舒曼 3:自傳式的交響曲--白遼士 |
| 第 11 週 | 第四單元:貝多芬影響下的浪漫時期作曲家(二)2 2:音樂與文學的結合─舒曼 3:自傳式的交響曲--白遼士 |
| 第 12 週 | 第五單元:浪漫中期的國民樂派1 1. 俄國之柴可夫斯基 2. 捷克之德弗札克 |
| 第 13 週 | 第五單元:浪漫中期的國民樂派2 1. 俄國之柴可夫斯基 2. 捷克之德弗札克 |
| 第 14 週 | 第六單元:浪漫時期之新、舊德意志學派路線之爭1 1. 布拉姆斯 2. 布魯克納 |
| 第 15 週 | 第六單元:浪漫時期之新、舊德意志學派路線之爭2 1. 布拉姆斯 2. 布魯克納 |
| 第 16 週 | 期末考第七單元:十九世紀末交響曲的極致表現—馬勒1 |
| 第 17 週 | 完成自主學習單 第七單元:十九世紀末交響曲的極致表現—馬勒2 |
| 第 18 週 | 完成自主學習單期末考 |
一、指定閱讀書籍: Grout, Donald Jay and Palisca, Claude V. A History of Western Music. 5th ed. New York: W. W. Norton, 1988. 史坦利‧薩迪:《劍橋音樂入門》。台北:果實出版社,2004年。 王星凡 編著:《一次讀完10位音樂大師經典講義》。台北:靈活文化,2005年。 劉岠渭:《劉岠渭音樂講堂2:舒伯特已完成的《未完成》交響曲》。台北:音樂時代文化,2005年。 劉岠渭:《默觀無限美》,臺北:時報出版,2005年。 劉岠渭:《劉岠渭談古典音樂3—孟德爾頌》。台北:臺灣英文雜誌社,1998年。 劉岠渭:《劉岠渭談古典音樂4—柴可夫斯基》。台北:臺灣英文雜誌社,1998年 二、參考書籍:(可在此說明或每週進度中列出) 劭義強編:《名曲解說全集》。台北:大陸書局,民國72年。 林道生編:《名曲與巨匠》。台北:志文出版社,民國73年。 鄔里希(Ulrich, Homer):《音樂欣賞》。台北:全音樂譜出版社,民國75年。 Kamien, Roger. Music, An Appreciation. 5th ed. New York: McGraw-Hill, Inc.,1995. Schonberg, Harold:《浪漫樂派》,翻譯:陳琳琳。台北:自華書店,民國75年。 -------:《國民樂派》,翻譯:陳琳琳。台北:自華書店,民國75年。 ------:《現代樂派》,翻譯:陳琳琳。台北:自華書店,民國75年。 國立文化中心:《發現蕭斯塔可維奇》。台北:國立文化中心,2005年。 國立文化中心:《發現馬勒》。台北:國立文化中心,2004年。