進階心理健康護理學實習(二)

本課程旨在培養學生評估精神科病人及其周遭重要人事及資源,針對病人的屬性設計合適的健康促進措施,改善或為病人的生活品質,減少受疾病症狀的干擾。學生須具備分析、描述病人及其所處環境的問題,蒐集相關資訊,透過習得的知識提供病人整全的健康照護,並在過程中學習與專業人員及團隊成員合作,培養問題解決、批判思考的能力。 本學期學生將學習評估病人健康需求,規劃心理健康促進或治療活動,如團體治療,設計出合適的團體治療活動,增進團體帶領技巧,並且在指導老師的討論及引導下,反思團體的進行流程,精進與團體成員互動的方式,並於結束後評估團體的成效。 本學期也鼓勵學生參與在地社區活動,學習評估社區民眾的心理健康需求,透過文獻資料蒐集,分析當地文化中人民的生活壓力,以及面對危機的因應方式。課程目標朝向培養具人性關懷、人文素養、多元觀點和護理服務模式之教學與臨床服務領導人才邁進。

1. 運用精神衛生護理核心概念、理論、照護模式於護理實務。 2. 藉由精神醫學暨精神健康和社區護理相關理論,與病人建立治療性人際關係和社區民眾建立夥伴關係。 3. 設計團體治療活動,擔任團體帶領者,評值及反思團體過程,藉由參與精神衛生照護相關臨床實務,提升進階精神衛生護理能力。 4. 運用團體動力、精神衛生護理及相關理論分析個案和群體之健康需求並具批判性思考,省察自身與分析團體過程。 5. 認識治療性團體在臨床的運作方式,瞭解團體對病人的復健功能以及對病人生活的影響。 6. 評估實際團體治療照護活動與醫療團隊合作及病人健康情形的關聯性。 7. 在南澳社區評估居民的文化及生活,以及身心健康方面的支持系統,透過與地方部分人士的訪談,了解居民的生活型態,以及原住民文化對生理、心理、社會、靈性的影響。 8. 增進在精神衛生護理領域方面的自我學習及專業成長,體認並發展精神衛生護理教師與護理師之角色與功能。

1. 臨床及田野實習 2. 擔任團體帶領者及協同帶領者之交流分享與改進 3. 定期與老師和相關健康成員討論 4. 口頭及書面報告