社會福利學
Introduction to Social Welfare
| 節 | 週四 |
|---|---|
5 13:20–14:10 | 社會福利學 YN613 2 節連堂 |
6 14:20–15:10 |
* 根據陽明交大上課時間表所列
藉由國內外社會發生的事件、影片等為例,介紹社會福利的意涵及其重要性。課程內容包括:介紹社會福利及與社會福利相關的名詞概念、範疇、思想、議題等。 教學方法: 強調修課同學針對發生在社會與「人」相關的大小事,要有感覺以及有「社會福利學」的獨立看法和有「社會福利思想」為架構的分析能力。 本課程以小組討論及執行作業方式進行,包括課程中的組與組間的討論分享,課程外的小組作業,藉由團體的分享、腦力相互激盪,目的除了在培養個人獨立思考與批判能力外,亦在學習欣賞他人多元的不同見解。 預期目標: 一、 了解何謂社會福利的意涵、範疇。 二、 了解社會福利的相關思想/理論/意識形態 (如自由主義、社會主義、女性主義、後現代觀點、右派vs 左派等等) 三、 了解社會福利政策/措施 (社會結構因素)與「人」(公民)(individual) 生活福祉(well-being)的關係。 四、 了解不同福利國家模型。 五、 能夠以社會福利觀點分析國內外社會事件的發生,以及該社會或該事件和「人」的關係。
English: http://ihw.web.ym.edu.tw/files/13-1272-31404.php Taiwanese: http://ihw.web.ym.edu.tw/files/13-1272-31403.php 期刊論文著作連結 ORCID: https://orcid.org/0000-0002-1807-3617 Yueh-Ching Chou - Google Scholar Citations
(1) 出席(10%) ; (2) 上參與討論/提出創新想法 (10%) (3) 影片心得報告 (10%); (4) 課堂的導讀(20%)—團體分數 (5)和社福議題相關影片觀賞與分析-口頭報告 (20%) (6)期末測驗(30%) 4/5為團體分數,我們會互評 (由團隊成員互相評分,如果沒有參與,此團體分數沒有分數)
| 週次 | 主題 |
|---|---|
| 第 1 週 | 前測:何謂社會福利 課程介紹; warm up; 相互認識; 課代、課程期待; 分組 Home Assignment-找一則和社會福利有關的新聞(一組一個案例,一頁:為什麼選這個案例) |
| 第 2 週 | 同學分享社會福利相關新聞與議題 |
| 第 3 週 | 看影片:I, Daniel Black-圖書館視聽教室 Home Assignment: 一頁心得,一人一份:這部電影和我國社會福利相關的議題為何 (從服務使用者觀點)? |
| 第 4 週 | 討論:各組心得報告+討論 作業:以電影為案例解釋以下名詞: welfare, social welfare; scope of social welfare; welfare state, social services (1); social welfare policy, social administration, laws (2); equality, equity, justice, social rights (3); empowerment, dignity, citizenship, solidarity (4) |
| 第 5 週 | 分組作業報告:以電影案例解釋以下名詞: 1. Residual vs institutional social welfare; 2. universal vs selective; 3. individualism vs collectivism; 4. Family, market and state (3 pillars of social welfare) ; Next sessions: 分組作業報告:Ideology of social welfare: 1.Liberalism, New Right/Neo-liberalism, Capitalism; 2. Marxism, socialism; right and left; 3. Social Democratic, the Middle Way; 4. Feminism; postmodernism; |
| 第 6 週 | 1.Liberalism, New Right/Neo-liberalism, Capitalism; 2. Marxism, socialism; right and left;(以電影案例或其他案例) |
| 第 7 週 | 分組口頭報告:3. Social Democratic, the Middle Way; 4. Feminism; postmodernism; |
| 第 8 週 | 看電影:Precious圖書館視聽教室 |
| 第 9 週 | For all: UBI: universal basic income; social investment 各組口頭報告作業:用圖把之前學的概念及ideology 串連起來解釋兩部電影 Comparison of welfare systems between two movies (in the UK and in the US); the professional involvement Next session: 分組作業:1.貧窮/社會救助/社會排除、2.兒童與少年福利、3. 婦女、4.老人/長照 (找一部電影作為案例)5. 身心障礙 |
| 第 10 週 | 1.貧窮/社會救助/社會排除:寄生上流、小偷家族、why poverty? 2. 兒童與少年福利; movies: e.g.有緣一家人; 青少年挪吒; nobody knows; |
| 第 11 週 | 3.婦女/婚暴:油麻菜籽、殺夫 4. 老人/長照; movies:愛、慕; 活躍老化; 老大人; 桃姐 |
| 第 12 週 | 5.身心障礙:Crip Camp、為什麼半夜吃香蕉 (同學先自己看) https://www.youtube.com/watch?v=YYHEyHqxTXk Tom Shakespeare at SWSD 2012-6 minutes https://www.youtube.com/watch?v=0e24rfTZ2CQ What is the social model of disability? - Scope video-3 minutes https://youtu.be/OFS8SpwioZ4 Crip Camp https://youtu.be/VnS7pTGqP7I A CRIP CAMP LOVE STORY Next session: 分組作業:1.兩公約; 2. CRC; 3. CEDAW ; 4 CRPD (配合國內及國際的案例說明) |
| 第 13 週 | 口頭報告:分組作業:1.兩公約; 2. CRC; |
| 第 14 週 | 口頭報告:分組作業: 3. CEDAW ; 4 CRPD |
| 第 15 週 | Students’ presentation-article analysis 期末課程評估 (15 min/組,可進行電影或文章等評論); |
| 第 16 週 | 期末考週 (homework for each group) |
| 第 17 週 | 彈性教學 |
| 第 18 週 | 彈性教學 |
呂寶靜編。(2011)。社會工作與台灣社會 (第二版)。台北:巨流。 林萬億等著。(1999)。中華民國現代社會福利協會編輯,台灣的社會福利:民間觀點。台北:五南。 其他參考書目: 林萬憶。(1994)。福利國家—歷史比較的分析。台北:五南。 王振寰、瞿海源主編。(2014)。社會學與台灣社會(第四版)。台北:巨流圖書。 徐正光、蕭新煌主編。(1995)。台灣的國家與社會。台北:東大圖書。 周月清、張家寧、陳毅、呂又慧 (主編)(2019、4)。我要我的自立生活。台北:松慧文化出版。(備註:著作權提供給受訪障礙者,分享編輯權給三位研究助理。) ISBN:978-986-7599-91-9 周月清、張棋銘。(2019) 「障礙者人權」。李茂生主編:8 個你不可不知道的人權議題 (pp.40-55)。 台北:三民書局。ISBN:978-957-14-6528-9 周月清 (2010年暑假)。龍紋身的女孩-莎蘭德。 Chou, Yueh-Ching*, Haj-Yahia, Muhammad M., Wang, Frank, T. Y. & Fu, Li-yeh (2006). Social Work in Taiwan: An Historical and Critical Review. International Social Work, 49(6), 767-778.
- 聯絡方式
- 授課教師:周月清 聯絡電話:28267182 Website: https://ihw.nycu.edu.tw/Faculty/Faculty 期刊論文著作連結 ORCID: https://orcid.org/0000-0002-1807-3617 Yueh-Ching Chou - Google Scholar Citations