社會發展的經濟分析

一、課程概述 一個國家的社會發展良窳常與本身或國際的經濟息息相關,尤其是在新冠疫情爆發後,各國的社經發展都產生了相當程度的變化;因此,如何對於身處國際局勢快速變化的大學生,向其介紹效率洞悉現今主要各國的社會發展變遷中所需的經濟分析知識,就顯得重要。本課程預計將選取幾個國家(如亞洲國家的臺灣、韓國、日本、與中國,以及英美兩國)的社經變遷現象作為分析實例(包括:臺灣與韓國自韓戰後的社經變遷歷程、現代日本的起落與近期的主要經濟施政思維、中國由高速經濟成長到推行共同富裕的歷程探究、英國脫歐、川普執政對美國社經變遷的啟示等等),從這些案例將進一步衍生必要的經濟學知識講授,透過經濟知識的灌輸來系統性地培養判讀上述實例的能力。這樣的課程設計能讓同學對於日後各國的社經發展變遷有總體經濟視野層次的理解,實踐通識教育中的基本性、主題性、多元性、整合性、與通慣性的完善要求。 二、課程目標  本課程能對學生培養認識相關常見且重要的經濟衡量(如國內生產毛額、平均每人所得、國民所得、經濟成長率、購買力平價、匯率、利率、失業率、社會福利、經濟公平、社會公平等指標),並使學生進一步對經濟學產生興趣。  本課程能培育學生具有基要的總體經濟學知識,並可對日後所見的各國社經發展變遷具有效率的解讀能力。

1. 平時成績(含課程參與討論):30% 2. 期中考:30% 3. 期末主題報告(含口頭與書面報告):40%

一、指定閱讀書籍: 朱敬一等,《基礎經濟學》, 第 8 版, 臺北:華泰文化 (2018年) 二、參考書籍: 1. 野口悠紀雄,《日本戰後經濟史》, 臺北:日出出版 (2020年5月) 2. 保羅▪克魯曼, 《克魯曼戰殭屍》, 臺北:時報出版 (2021年5月) 3. 湯瑪斯▪索維爾, 《經濟學的思考方式》, 臺北:日出出版 (2020年5月) 4. 吳聰敏等, 《致富的特權》, 臺北:春山出版 (2021年4月) 5. 陸銘與陳釗, 《大國治理:發展與平衡的空間政治經濟學》, 上海:世紀文景出版 (2021年) 6. 史迪格里茲,《史迪格里茲改革宣言》, 臺北:天下文化出版 (2020年) 7. 自編投影片與講義