鄉土與科幻
Nativist Literature and Science Fiction
學期
111-1
學分
3
學分
當期課號
310022
永久課號
HKHS20023
開課單位
人文社會學系
授課教師
蔣淑貞
校區
六家
類別
選修
上課時間表
| 節 | 週四 |
|---|---|
5 13:20–14:10 | 鄉土與科幻 HK105 3 節連堂 |
6 14:20–15:10 | |
7 15:30–16:20 |
* 根據陽明交大上課時間表所列
概述
本課程藉由閱讀鍾肇政的《臺灣人三部曲》(1967-1976)與伊格言的《零度分離》(2021),進行「鄉土小說」與「科幻小說」的深度探索。對於新興文類「科幻鄉土小說」,我們採用的觀點計有(1)臺灣鄉土文學、(2)科幻文類、(3)曹永和的島嶼史觀、(4)施添福的地域社會,來討論「人與地的情感紐帶」如何在當前「著陸何處」的危機意識下,產生對於「人之為人」的意義追尋。 本課程將採跨校區遠距同步直播方式(Google Meet),進行方式如下:首先檢討作業,由指定的個人或小組主持,並接受老師與同學的提問;接著由教師講授作品的歷史脈絡和詮釋重點,佐以相關的理論介紹。
先修科目
無
教學方式
跨校區遠距同步直播方式(Google Meet)
評分方式
1. 作業與學生課堂報告40% (五份作業中選一份即可,課堂報告依照指定份量帶領作業討論。) 2. 期末報告50% 3. 討論參與度10%
週次計畫
| 週次 | 主題 |
|---|---|
| 第 1 週 | 課程介紹 教學重點:本土化與全球化;鄉土文學與世界文學;科幻文類 影片:劉寄倫演講〈現在世界與中國〉,觀後討論(1)中西方治理術的傳統有何差異?(2)人類進入「農業化」和「工業化」分別要有什麼條件?(3)二戰後歐洲的「民族國家的民主」如何形成?(4)中國與日本在19世紀末、20世紀初的工業化條件有何差異? |
| 第 2 週 | 《臺灣人三部曲1:沈淪》 教學重點:鍾肇政與俄國文學中的「知識分子」;俄國從農業社會如何邁向工業化? 《沈淪》作業討論(吳昱儒) |
| 第 3 週 | 《臺灣人三部曲1:沈淪》 《沈淪》作業討論(徐嫚均) |
| 第 4 週 | 《臺灣人三部曲2:滄溟行》 《滄溟行》作業討論(李亭儀) |
| 第 5 週 | 《臺灣人三部曲2:滄溟行》 《滄溟行》作業討論(徐智賢) |
| 第 6 週 | 《臺灣人三部曲3:插天山之歌》 《插天山之歌》作業討論(李嘉澍) |
| 第 7 週 | 《臺灣人三部曲3:插天山之歌》 《插天山之歌》作業討論(馮曉潼) |
| 第 8 週 | 張系國〈竹塹堡、科技城與烏托邦:我的科幻小說創作專題演講〉《自然、人文與科技的共構交響:第二屆竹塹學國際研討會論文集》,頁1-26。 (蕭辰翰、林原薌) |
| 第 9 週 | 《零度分離》1-2 作業討論(劉日恆) |
| 第 10 週 | 《零度分離》3 作業討論(葉佳怡) |
| 第 11 週 | 《零度分離》4 作業討論(郭兆宜) |
| 第 12 週 | 《零度分離》5 作業討論(邱子恩) |
| 第 13 週 | 《零度分離》6 作業討論(潘詠峰) |
| 第 14 週 | 《零度分離》7 作業討論(傅翰賢) |
| 第 15 週 | 《零度分離》8 作業討論(黃岳崢) |
| 第 16 週 | 《零度分離》9 作業討論(許方綺) |
| 第 17 週 | 彈性教學 |
| 第 18 週 | 彈性教學;期末報告繳交(截止期限1月15日) |
教科書
鍾肇政《臺灣人三部曲》(本校有電子書) 伊格言《零度分離》(台北:麥田,2021) 參考用書: 陳惠齡《演繹鄉土:鄉土文學的類型與美學》(台北:萬卷樓,2020) 拉圖(Bruno Latour)《著陸何處:全球化、不平等與生態巨變下,政治該何去何從?》(2020)
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