服務學習(二)

引導學生開發「服務學習融入專業課程」的模式進行。 課程目標: 一、養成應用專業知識解決社會問題的抱負; 二、發展批判性反思的技能與習慣; 三、創造與多元差異者協力合作的機會; 四、展現有效的口語、書寫、及圖像的溝通能力; 五、掌握學習自主權的機會。

曾修過服務學習一

經由專業服務發想、案例分析之後,發展出一份專業服務的企畫書。 在期末,舉行主題論壇,由專家與報告者進行深度互動。 各學習主題的時間分配如下: 1. 服務學習融入專業課程的各類模式:專業課程的特色、服務學習融入專業課程的目的 6小時 2. 發展服務方案:準備、服務、反思、慶賀、倡議 22 小時 3. 服務方案呈現:報告、互評 4 小時 4. 服務學習體驗:參與服務學習實作 6 小時

評量方法 (1) 專業服務發想:20% (2) 國內外案例分析:20% (3) 服務企劃與實作:40% (80%教師與專家評分、20%組員與同學互評) (4) 學習參與:20%

Jacoby, Barbara (2014), Service-Learning Essentials: Questions, Answers, and Lessons Learned, Jossey-Bass Inc.

地點

綜合一館623室、 E3網路教室

時間

另約

聯絡方式

校內分機: 52740 E-mail: meihungwang@gmail.com