專題探索的基本功-從選題到上台
The Basics of Inquiry and Research of the Arete Honors Program: From Topic
| 節 | 週二 |
|---|---|
7 15:30–16:20 | 專題探索的基本功-從選題到上台 SC160 3 節連堂 |
8 16:30–17:20 | |
9 17:30–18:20 |
* 根據陽明交大上課時間表所列
本課程協助有意從事專題研究的同學,培養從事專題研究的學術能力。在這門課修習完後,你應該會學會如何閱讀、進行論證、查找資料、統整文獻,學術引用等基本技能。 為培養學生具備從事專題探索與撰寫畢業專題的能力,本課程將透過閱讀從事研究的相關操作手冊,以及巿面上有一定影響力的學術寫作相關文本,並採取專題實作方式,打磨學生技能,以備跨領域探索之所需。 課程進行上,採取簡報與互動式教學,以交替節奏混合授課與討論模式,並視情況回應學生撰寫專題研究之問題。我希望這門課能夠促成同學橫向交流的機會,最後,能夠帶著充分的學術裝備,進行各自的議題探索。
無
本課程採取線上講授,隨堂上傳講義,就相關主題與重點段落與同學進行討論。 教學上採取課堂投影片簡報、課後實作,以及即席課堂實作混合教學。 課程網址:https://meet.google.com/qnm-akgb-qon
評量方式:(請說明作業、報告、討論或考試的次數和所佔比例。出席不可作為評分標準。請務必填寫,此項為課程之審查重要依據。) 團體部份 80% 1) 書目討論 80%。 每週需小組討論指定書目,撰寫小組討論心得紀錄。 討論需依據文本討論,紀錄討論重點,若有疑問處,亦可註記,我上課會帶大家討論。每週佔8%成績,討論滿10次以上,取得此處80分。 小組人數以六到七人為一組,指定一人為組長。組長負責召開小組討論,指定時間,有指定紀錄人之權利,紀錄人應輪流擔任,組長需上傳每週討論紀綠。 小組至少需滿四人始得召開討論,人數不足則流會。組長加總分3分。討論之書面紀錄優秀者,紀錄者另加總分1%,以3%為上限。 特別注意:若經同組同學反映,同組同學有搭便車情形,未參與小組討論或不曾於每週討論當中發言者,約老師約談查證確有此情形式,將視為未參與小組討論,無法取得前述成績。 個人作業 20% 作業的編輯、回應與討論 20% 本課程鼓勵自主學習;未能出席課程,請自主完成該週學習內容(閱讀課堂講義),有疑問處請與老師討論。
- 閱讀
- 論證
- 查資料
- 文書處理
- 寫作技藝
- 寫作的社會組織與社會心理
- 上台
- 導論
| 週次 | 主題 |
|---|---|
| 第 1 週 | 本課程為線上授課:https://meet.google.com/qnm-akgb-qon 專題寫作的思考與準備:閱讀、書寫、理解寫作與社會、查資料。 專題入門:黃春木《我做專題研究,學會獨立思考!:高中生的專題研究方法》PPT 張淑娟(2021) 圖書館資源介紹。2月21日線上錄影檔案。https://drive.google.com/file/d/1kkYl9EqAgcIxuaMJVqL5IwdLbQ4F_YP1/view?usp=sharing |
| 第 2 週 | Search and Research 自編講義 小組討論進度1:閱讀(1)通讀或檢閱閱讀 《如何閱讀一本書》 自序到第七章 |
| 第 3 週 | 小組討論進度2:閱讀(2)分析閱讀 《如何閱讀一本書》 第八章到第十四章 簡要版本說明,可參考此文:閱讀與摘要的方法。人文社會科學的基本功(吳鴻昌) |
| 第 4 週 | 閱讀(3)分類閱讀與主題閱讀 小組討論進度3:《如何閱讀一本書》 第十五章到第二十一章 回應與討論 |
| 第 5 週 | 小組討論進度4: 論證(1) 為讀者而寫,從題目、難題 《研究的藝術》CH1-6 |
| 第 6 週 | 小組討論進度5:論證(2) 提出主張並以論證、論據支持 《研究的藝術》CH 6-11 |
| 第 7 週 | 小組討論進度6:論證(3) 草稿編輯與風格 《研究的藝術》 Ch12-16;第五部份 |
| 第 8 週 | 期中考,休息一周,請同學自行學習文書編輯技巧 Papaya (2020) Word 基礎教學線上課程 (約150分鐘,基礎教學1-25即可) https://www.youtube.com/playlist?app=desktop&list=PL7enJ2-v6SPlgDsNHXJ1K2RpkZY2b_pm7 |
| 第 9 週 | 小組討論進度7:彭明輝(2017) Ch1-6 研究工作的起點 ----- 另可參考:彭明輝(2018) 知識經濟時代的核心能力-研究生完全求生法則 https://www.youtube.com/watch?v=zRspA7ypks4 |
| 第 10 週 | 小組討論進度8:彭明輝(2017)Ch7-12。文獻回顧,與用他人的智慧啟發自己的智慧 另可參考年代較早的簡要版本:彭明輝〈學術文獻回顧與分析的程序與技巧〉;https://mhperng.blogspot.com/2011/04/literature-survey_18.html |
| 第 11 週 | 小組討論進度9:彭明輝(2017)Ch13-19。學位論文寫作之評估與實作 *個人自主學習:個人書目軟體線上教學:https://www.youtube.com/watch?v=HlI0RlvAR0Q 另外提供 陽明交大圖書館 何佳欣館員的教學演講〈資料蒐集的方法_電機、光電、資訊、理工 2022〉 https://www.youtube.com/watch?v=T2-DHqQC7SQ |
| 第 12 週 | 上台的技術 王永福(2014) 本週課程為非同步線上課程 相關授課內容,請參閱教材區。 |
| 第 13 週 | 小組討論進度10:寫作、社會組織與社會心理 Becker (2007) Writing for Social Scientists (前言到第五章) |
| 第 14 週 | 小組討論進度11:寫作、社會組織與社會心理 Becker (2007) Writing for Social Scientists (第六章到續結語) |
| 第 15 週 | 小組討論進度12:申克‧艾倫斯《卡片盒筆記》 陽明交大研究生攻略演講 顏安孜 助理教授 陽明交通大學資工系 (有談到卡片盒筆記術) https://news.lib.nycu.edu.tw/%e6%b4%bb%e5%8b%95%e5%a0%b1%e5%b0%8e/research-supporting-lectures/2022-%e7%a0%94%e7%a9%b6%e6%94%bb%e7%95%a5%e7%87%9f-%e8%ab%96%e6%96%87%e5%af%ab%e4%bd%9c%e5%af%a6%e6%88%b0%e6%8a%80%e5%b7%a7/ |
| 第 16 週 | 期末討論 |
指定教科書(小組討論用書) 艾德勒與范多倫(2016)《如何閱讀一本書》。郝明義、朱衣譯。臺灣商務。 Wayne C. Booth, Gregory G. Colomb, Joseph M. Williams(2009)《研究的藝術》陳美霞、徐畢卿、許甘霖譯。巨流出版。 彭明輝(2017)《研究生完全求生手冊:方法、秘訣、潛規則》。聯經出版公司。 (強調文獻回顧與創新;陽明交大有購買電子書版本) Williams, J. M., & Bizup, J. (2015) (2014) 《英文寫作的魅力:十大經典準則,人人都能寫出清晰又優雅的文章》。陳佳伶譯。譯自Style: The Basics of Clarity and Grace, Fifth edition。(選讀) Becker, H. S., & Richards, P. (2007). Writing for social scientists: how to start and finish your thesis, book, or article. Second Edition. (中譯本:《社會科學學術寫作規範與技巧--如何撰寫論文和著作》第二版,吳波譯,北京:高等教育出版社) (選讀) 課程參考用書: 黃春木(2021)《我做專題研究,學會獨立思考!:高中生的專題研究方法》。增訂版。商周出版。 上野千鶴子(2021)如何做好研究論文?成為知識生產者,從提問到輸出的18個步驟。三采。 孫有蓉(2020)《笛卡兒的思辨健身房:我在法國教哲學,看法國學生怎麼學「思考」和「論述」?》平安文化。 畢恆達(2020)《教授為什麼沒告訴我(2020進化版)》。小畢空間出版社。 王永福(2014)《上台的技術》。商周出版。 Calkins, Tim (2020)《如何幫雞洗澡:幫幫商業簡報脫胎換骨,個人品牌再升級,提升職場影響力》。溫力秦譯。寶鼎出版。
- 地點
- 個別約定。
- 時間
- 課前約定,可排一小時晤談
- 聯絡方式
- anccc@nycu.edu.tw