文化研究導論
Introduction to Cultural Studies
學期
111-1
學分
3
學分
當期課號
534501
永久課號
HSSC30015
開課單位
社會與文化研究所
授課教師
邱德亮、林淑芬、彭明偉、蔡華臻
類別
必修
上課時間表
| 節 | 週三 |
|---|---|
3 10:10–11:00 | 文化研究導論 F106A 3 節連堂 |
4 11:10–12:00 | |
N 12:20–13:10 |
* 根據陽明交大上課時間表所列
概述
本課程旨在介紹如何透過不同的研究途徑及其結合,探討社會與文化研究的核心課題。
評分方式
1. 請準時出席,缺席超過三次者,將無法取得此課程學分。 2. 各單元課程要求與評分標準,詳見各單元說明。
週次計畫
| 週次 | 主題 |
|---|---|
| 第 1 週 | 課程介紹 |
| 第 2 週 | 第一單元 關鍵政治概念與當代議題 授課教師:林淑芬 單元說明:本單元旨在選讀政治理論經典著作探討「群眾」、「人民」、「民族」、「公民」這四種政治主體型態以及與之相關的重要議題。 評分標準: 1. 課堂出席與參與討論(20%) 2. 課堂報告(20%):依據選課人數分組報告,課後上傳簡報至e-3。 3. 作業四篇(60%):請分別於 9/20、9/27、10/4、10/11 晚上12:00之前上傳至e-3。 一、群眾:集體情感與認同 Gustav Le Bon 著,董強譯,2020《烏合之眾》(Psychologie des foules, 1895; Psychology of Crowds),台北:時報出版,第1-4、6-7、12-13章 。 |
| 第 3 週 | 二、人民:政治主體化與再現 1. Laclau, E. (1996) Why Do Empty Signifiers Matter to Politics? in Emancipation(s) (pp. 36-46). Verso. 2. Laclau, E. (2005) Populism: What is in a Name? in Francisco Panizza ed. Populism and the Mirror or Democracy (pp. 32-49). Verso. |
| 第 4 週 | 三、民族:歷史與意識形態再生產 1. Althusser, L. 1(1969) Ideology and Ideological State Apparatus. abridged version. 2. Balibar E. (1991) The Nation Form: History and Ideology. In Etienne Balibar & Immanuel Wallerstein, Race, Nation, Class: Ambiguous Identities (86-105). Verso. |
| 第 5 週 | 四、公民:普遍與差異 Young, I. M. (1989). Polity and group difference: A critique of the ideal of universal citizenship. Ethics, 99(2), 250-274. |
| 第 6 週 | 第二單元:電影與大眾文化研究 授課教師:蔡華臻 單元說明: 本單元討論電影與大眾文化研究的四個關鍵概念:mass culture、popular culture、public sphere/ publics 、與 vernacular。第一週討論法蘭克福學派的Siegfried Kracauer與Walter Benjamin,探究他們如何思索20世紀威瑪共和的新興社會主體及其文化,和電影為何在其書寫扮演關鍵性角色。第二週閱讀Theodor Adorno 與 Max Horkheimer的「文化工業」(the culture industry)理論,以及英國伯明翰學派如何定義大眾文化(popular culture)。第三週討論當代女性主義政治哲學學者Nancy Fraser如何修正Jürgen Habermas的公眾領域理論;也會談一點酷兒理論學者Michael Warner如何再修正此概念。第四週討論電影史與人文理論學者Miriam Hansen如何由早期電影史研究出發,重思電影與大眾文化及公眾領域等議題以及相關之“vernacular”(「白話」) 概念。 評分方式: 出席+課堂討論:20% 課堂報告:20% 修課同學需輪流在課堂做口頭報告,內容為當週閱讀之文獻。 閱讀筆記:60% 每週需寫理論閱讀筆記;第4週除了寫理論筆記,亦需寫簡短觀影筆記。閱讀筆記必須在週二晚上10點前上傳至這四週的課程虛擬空間Discord。 mass culture; the masses 1. Siegfried Kracauer, The Salaried Masses: Duty and Distraction in Weimar Germany, (Verso: London and New York, 1998) 28-34. (可讀中文版:黎靜譯,《雇員們:來自最新德國》,23-32 。) 2. Walter Benjamin, “The Work of Art in the Age of Its Technological Reproducibility, Second Version,” in Walter Benjamin: Selected Writings, Volume 3: 1935-1938, ed. Michael W. Jennings (Cambridge, Massachusetts: Belknap Press of Harvard University Press, 1999), 101-133. (請讀英文版) |
| 第 7 週 | 文化工業 (the culture industry);popular culture 1. Max Horkheimer and Theodor Adorno, “The Culture Industry: Enlightenment as Mass Deception,” in The Dialectic of Enlightenment: Philosophical Fragments (California: Stanford University Press, 2007), 94-136. (可讀中文版:林宏濤譯,《啟蒙的辯證:哲學的片簡》,156-210。) 2. John Storey, “What is Popular Culture?” in Cultural Theory and Popular Culture, ed. John Storey (Routledge: London and New York), 1-15. |
| 第 8 週 | 公眾領域,公眾 (public sphere, publics) Nancy Fraser, "Rethinking the Public Sphere: A Contribution to the Critique of Actually Existing Democracy," in Social Text, 25/26: 1990, 56-80. *推薦閱讀: Jürgen Habermas著, 曹衛東等譯,《公共領域的結構轉型》; Michael Warner, Publics and Counterpublics. |
| 第 9 週 | 電影與公眾領域; vernacular "白話" 1. Miriam Hansen “Fallen Women, Rising Stars, New Horizons: Shanghai Silent Film as Vernacular Modernism,” Film Quarterly 54:1 (Fall 2000), 10-22. (有中譯版,但需對照英文版) 2.《神女》(吳永剛,1934);亦參考 《危險的青春》(辛奇,1969) |
| 第 10 週 | 第三單元:文化史與文化社會學中的大眾文化研究 授課教師:邱德亮 單元說明: 這個單元著重在介紹文化史和文化社會學經典中關於大眾文化的研究,一方面延續馬克思傳統對階級文化的討論如E. P. Tompsons的經典文章,也提出不同的挑戰如P. Burke的研究。Bourdieu可能在階級與大眾文化的研究中提出最典範性的研究。最後我也將目光移向民族主義在消費文化化可能形成的大眾文化會是如何? 課程要求與評分: 針對每週讀物撰寫一篇約1000-2000字報告,內容必須包括:摘要、問題與評論三個部分,缺一不可。單元成績60% 出席+討論,單元成績40% 口頭報告,單元成績總分加2-5分。 請班代在上個單元結束時,協調安排下一單元口頭報告的人選,並寫信告知老師 道德經濟學 1、 A、FASSIN, Didier. Moral economies revisited. In: Annales. Histoire, Sciences Sociales. Editions de l’EHESS, 2009. p. 1237-1266. B、E. P. Tompsons, 2002,《共有的習慣》,上海:人民出版社。第4章《18世 紀前國民眾的道德經濟學》頁196-277. |
| 第 11 週 | 大眾文化有多大眾? P. Burke, 《歐洲早期的大眾文化》,上海:上海人民出版社。第1-3章。 |
| 第 12 週 | 大眾階級的生活風格 P. Bourdieu, 1994, Distinction, “popular ‘Aesthetic’”, 頁31-50; “The Manners of Eating”, pp. 190-200; ch.7 “the Choice of Necessary”, pp.372-397.(有中文譯本提供) |
| 第 13 週 | 4、 大眾文化、民族主義,相生或相克 ? (Popular Culture for or against Nationalism ?) 必讀Ednsor, T., 2020, “Popular culture, Everyday Life and the Matrix of National Identity”, in National Identity, Popular Culture and Everyday Life, London: Routledge, pp.1-36. 選讀 Joo, J. (2011). ‘Transnationalization of Korean popular culture and the rise of “pop nationalism” in Korea’. The journal of popular culture, 44(3), 489-504. |
| 第 14 週 | 第四單元:現代文學與社會 授課教師:彭明偉 單元說明: 本單元將介紹現代文學與政治、文化的關聯,透過精讀傑出作家的優秀作品與評論,引領同學認識文學與歷史(社會文化的變遷)之間的密切關係。在課程中,將以作家及其作品為主,要求同學精細閱讀指定的作品,掌握不同作家的時代意識及苦惱,學習辨別作家個人創作主題與風格的變化,並配合研讀相關研究論著,期望同學能在短期內把握文學研究的精神與方法。 評分方式: 1、課堂參與討論與報告30%。 2、創作練習10%。完整而具體表達一個感受或情緒,以短詩(10行左右)或極短篇散文或小說的形式(五百字左右)皆可。於本單元之第二週前一天繳交,上傳檔案。 3、文學短評及小論文60%,以課程相關作家作品、評論為範圍。先確立一個明確而具體的主題,並對作家的作品(或評論)做具體而深入的分析、討論與對話,清楚表達個人的批評見解與閱讀感悟。於本單元之第三週前一天繳交文學短評(約2500字,紙本與電子檔),1/17前繳交小論文(約5千字,電子檔案)。 主題:作家的自序傳:文學、民眾與民族之間 閱讀材料: 1、魯迅〈《吶喊》自序〉(1922) 2、龍瑛宗〈熱帶的椅子〉(1941.4)、〈道義文化的優越地位〉(1943) 3、陳映真(許南村)〈試論陳映真〉(1975)、〈後街——陳映真的創作歷程〉(1993) 4、比較周作人散文〈故鄉的野菜〉(1924)與汪曾祺散文〈故鄉的野菜〉(1992) 參考資料: 瞿秋白《多餘的話》(1935)、賴和《獄中日記》(1941) |
| 第 15 週 | 主題:文學與階級、性別 閱讀材料: 1、魯迅〈阿Q正傳〉(1922)、〈祝福〉(1924) 2、丁玲〈莎菲女士的日記〉(1928)、〈我在霞村的時候〉(1940) 3、呂赫若〈冬夜〉(1947) 參考資料: 賴和小說〈豐作〉(1932)、丁玲《水》(1932)、呂赫若〈牛車〉(1934)、沈從文《邊城》(1934)、老舍《駱駝祥子》(1937) |
| 第 16 週 | 主題:文藝如何大眾化?:作家、讀者與語言形式 閱讀材料: 1、周作人:〈國語文學談〉(1925) 2、魯迅:〈革命咖啡屋〉(1928)、〈對於左翼作家聯盟的意見〉(1930) 3、毛澤東:〈在延安文藝座談會上的講話〉(1942)(請看教材欄這版本) 4、木山英雄:〈從文言到口語:中國文學的一個斷面〉(1974) 5、汪曾祺:〈回到現實主義 回到民族傳統〉(1983)、〈認識到的和沒有認識的自己〉(1988) 參考資料: 趙樹理〈小二黑結婚〉(1943)、〈李有才板話〉(1943)話劇《白毛女》、唐小兵編《再解讀:大眾文藝與意識形態》 |
| 第 17 週 | 主題:重省殖民地文學:鄉土文學與現代主義之間 閱讀材料: 一、歷史背景與脈絡 戴國煇:《愛憎二二八》自序(1992) 陳映真:〈現代主義底再出發〉(1965) 郭松棻:〈談談台灣的文學〉(1974) 二、代表性的作家作品 龍瑛宗:〈青天白日旗〉、〈汕頭來的男子〉(1945) 吳濁流:〈先生媽〉(1945) 陳映真:〈我的弟弟康雄〉(1960)、〈將軍族〉(1964) 王文興:〈草原底盛夏〉(1961) 七等生:〈我愛黑眼珠〉(1967) 王禎和:〈嫁妝一牛車〉(1967) 參考資料:吳濁流〈波茨坦科長〉(1946)、吳濁流《無花果》(1968)、王文興《家變》(1973)、七等生《我愛黑眼珠》(1967)、葉石濤《台灣文學史綱》、呂正惠《文學與社會》、施淑《兩岸文學論集》 |
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