法學論文寫作與研究方法

課程概述: 本課程目的,將建立修習學員對法學寫作與研究方法的了解,包括如何搜尋資料、研究方法的多種理論取徑,並且藉由實際範本的討論、分析過程,引導學員如何凝聚法學問題意識,進而培養以社會科學研究的角度,思考和解決法學議題的能力。透過本課程,學生將練習法學論文的寫作技巧,以及法學資料庫Westlaw、LexisNexis之檢索運用、Bluebook引註格式介紹,最終成果便在建立嚴謹的法學論證架構,供為未來論文寫作的完全整備。 目標: 社會科會資料檢索、法學研究方法、學術寫作能力。 成果: 1. 了解法學的研究規劃以及寫作策略,進而發展自己的法學研究主題與計畫。 2. 認識各種的法學研究方法,幫助同學針對不同議題,挑選合適的法學研究方法。 3. 對於法學資料庫如Westlaw及LexisNexis、學術論文引註規則、Bluebook等法學研究必備技能有清楚掌握。 上課方式: 1. 集中週次教學,總共上課八次,每次上課時間為二小時。 2. 教師講解與師生討論,部分週次以實體教室教學,部分週次配合週六下午的專題討論,採線上同步之方式。請同學留意每週進度表的說明。

本課程主要係培養法律人專業研究能力,較適合具有法學背景知識之學生選讀。此外,本課程係以社會科學研究方法探討法學議題,亦適合對法學研究有興趣之非法律人選讀。本課程無先修科目之要求,惟需閱讀英文教材資料,故希望學生有基本英文能力。

本課程主要將由教師講授法學研究基礎理論與論文寫作方法,並輔導修習學員比較分析中、外法學研究與實務案例。 課程資訊公告與問題反映 : 課程相關事項將透過E3教學平台適時發布,課程相關問題可透過Email向授課老師、課程助教聯繫。 授課教師:郭詠華 yhkuo@nycu.edu.tw 課程助教:黃薇倢 weichieh.lw10@nycu.edu.tw

1. 本課程不舉行筆試。成績評量標準為作業、期末報告、課堂參與情形、其他加分項目。 2. 作業(每次30%,共60%) 本課程包含兩次作業: 1 第一次為10/15上課後,同學以自己有興趣的主題為關鍵字,練習尋找英文與中文資料。將找到的資料整理列表並提供截圖,在10/30前(含當天)繳交第一次作業。 2 第二次為分組作業,各組分析文獻資料(例如:文章、書籍等)的研究主題、方法、與結果。各組應於11/13前(含當天)將作業上傳於e3作業區。 (1) 碩班學生:以3或4人為一組,挑選並評析3篇法學文獻,作業篇幅以5頁為限。 (2) 博班學生:1 人為一組,挑選並評析3篇法學文獻,作業篇幅以5頁為限。 3. 期末報告(30%) 同學依自己的研究興趣,規劃一個研究計畫的主題、方法、預期結果,寫成書面報告,於12/18前(含當天)上傳於e3作業區。 (1) 碩班學生:800-1200字。 (2) 博班學生:2000字以上。 4. 課堂參與情形(10%):依出席狀況計算分數,主動於課堂提問與發言可酌予加分。

• 法學論文寫作
• 法學研究方法與寫作策略
• 法學研究總論

本課程無教科書,授課教師會提供教材於教學平台。其他參考資料如下: 一、中文部分: 張永健,法實證研究:原理、方法與應用 ,新學林(2019年5月16日)。 胡幼慧,質性研究--理論、方法及本土女性研究實例, 巨流圖書公司(2008年4月1日)。 王鵬翔、張永健,經驗面向的規範意義-論實證研究在法學中的角色,中研院法學期刊,第17期,2015年9月,第205-294頁。 何漢葳、張永健,法實證研究方法進階導論──固定效果、隨機效果、群聚標準誤,月旦法學雜誌,第259期,2016年12月,第167-181頁。 林超駿,試論大法官繼受外國法之特色與挑戰:影響繼受結果「質」的幾個關鍵,臺大法學論叢,第34卷第3期,地73-164頁。 黃舒芃,比較法作為法學方法:以憲法領域之法比較為例,月旦法學雜誌,第120期,2005年4月,第183-198頁。 黃舒芃,社會科學研究的民主意涵:美國法律唯實論的民主觀及其啟示,政治與社會哲學評論,第25期,2008年6月,第1-30頁。 黃舒芃,數字會說話?-從大法官釋字第 584 號解釋談事實認定在規範違憲審查中的地位,中研院法學期刊,第1期,2007年9月,第1-43頁。 簡資修,論法律經濟分析之科學性,政治與社會哲學評論,第66期,2018年9月,第1-41頁。 二、英文部分: Anna di Robilant, Big Questions Comparative Law, 96 B.U.L Rev. 1325 (2016). Naomi Creutzfeldt; Agnieszka Kubal; Fernanda Pirie; Fernanda Pirie, Exploring the Comparative in Socio-Legal Studies, 12 Int'l J. L. Context 377 (2016). Philipp Hacker, More Behavioral vs. More Economic Approach: Explaining the Behavioral Divide between the United States and the European Union, 39 Hastings Int'l & Comp. L. Rev. 355 (2016). Katerina Linos; Melissa Carlson, Qualitative Methods for Law Review Writing, 84 U. Chi. L. Rev. 213 (2017). Shaun B. Spencer, Using Empirical Methods to Study Legal Writing, 20 Legal Writing: J. Legal Writing Inst. 141 (2015). Adam Chilton; Dustin Tingley, Why the Study of International Law Needs Experiments, 52 Colum. J. Transnat'l L. 173 (2013).

地點

授課教室或教師研究室。

時間

課後,或email事先與教師預約。

聯絡方式

授課教師:郭詠華 yhkuo@nycu.edu.tw