健康照護創新設計
Innovative Design in Health Care Curriculum
| 節 | 週二 |
|---|---|
8 16:30–17:20 | 健康照護創新設計 YN301 |
* 根據陽明交大上課時間表所列
1. 了解設計思考的定義、步驟與設計心理學 2. 認識健康照護創新相關理論、設計與規劃模式 3. 培養學生創新思考能力、促進思考技巧 4. 建立有效的合作團隊與促成團隊發想價值議題 5. 鼓勵學生完整表現創新想法與動手實作 6. 分享與演練創新設計思考之啟發、流程與產品
本課程從人文關懷出發,以社區健康和福祉及體貼了解並服務社會大眾的需求為核心目標。課程重視日常生活經驗及實作概念,秉持以人為本的設計精神和方法,以學生為中心和社會參與式的學習模式為宗旨。鼓勵融合跨領域專業共同創新的契機,包括新興的科學管理、媒體傳播、和智慧生活科技之運用等,以便發揮學生主動觀察、體驗覺察、和創新思考的專業素能,並針對實際問題提出具體的解決方案和成果。
1. 課堂參與及討論:40% (1) 個人出席、閱讀、發問、提出意見、行動 (2) 小組團隊合作、跨領域結盟、分工和集體創作實踐過程 2. 小組成果發表:60% (1) 創新設計發想 (2) 相關由來和背景說明 (3) 問題或目標確立 (4) 需求調查整理和呈現 (5) 操作模式的設計 (6) 實踐、測試(或專利申請練習)
| 週次 | 主題 |
|---|---|
| 第 1 週 | 初步團隊腦力激盪(實際演練設計工具操作)-2H |
| 第 2 週 | 初步團隊腦力激盪(實際演練設計工具操作)-2H |
| 第 3 週 | |
| 第 4 週 | |
| 第 5 週 | |
| 第 6 週 | • 利用設計工具、團隊協作尋求解決辦法 • 專利申請 |
| 第 7 週 | |
| 第 8 週 | |
| 第 9 週 | |
| 第 10 週 | 健康照護創新議題思考與設計發展 |
| 第 11 週 | |
| 第 12 週 | |
| 第 13 週 | |
| 第 14 週 | |
| 第 15 週 | 成果發表123 課程評值 因調課上課時間改為5/20(六) |
| 第 16 週 | |
| 第 17 週 | |
| 第 18 週 |
1. 吳明峰、吳杰亮、沈祖望、林世永、莊家峰、溫志煜(2021)。臨床創新:從點子到創新具體化的第一本書。五南。https://www.books.com.tw/products/0010908780 2. 周宜芳譯 (2021)。設計思考全攻略。 設計的心理學:人性化的產品設計如何改變世界(3版)(原作者 Leifer, L., Lewrick, M., Link, P. ().The Design Thinking Playbook.) 天下。https://www.books.com.tw/products/0010834985 *參考書籍 1. Curedale, R. (2013). Design thinking: Process and methods manual. C. A.: Design Community College. 2. Norman, D. A. (2013). The Design of Everyday things: Revised and expanded Edition. New York: Basic Books. 3. 陳宜秀(譯)(2014)。設計的心理學:人性化的產品設計如何改變世界(3版)(原作者:D. A. Norman)。臺北市:遠流。(原著出版年:2013) 4. Liedtka, J., Salzman, R., & Azer, D. (2017). Design thinking for the greater good: Innovation in the social sector. New York: Columbia University Press. 5. 莊雅琇(譯)(2015)。社區設計:重新思考「社區」定義,不只設計空間,更要設計「人與人之間的連結」(原作者:Yamazaki Ryo)。臺北市:臉譜出版。(原著出版年:2011)
- 地點
- 護理館301
- 時間
- 劉影梅 老師 18H 黃子庭 老師 14H