生醫科技創新設計
Biomedical Design Innovation
| 節 | 週六 |
|---|---|
2 09:00–09:50 | 生醫科技創新設計 M115 3 節連堂 |
3 10:10–11:00 | |
4 11:10–12:00 | |
5 13:20–14:10 | 生醫科技創新設計 M115 3 節連堂 |
6 14:20–15:10 | |
7 15:30–16:20 |
* 根據陽明交大上課時間表所列
本課程規劃上有三大主題,分別為”Identify”(由醫院端之臨床需求來確認產品)、”Invention/Alternative”(開發新的或改善既有產品)及”Implement”(商業模式及科技法規的克服)。核心授課內容將透過修課學生分組進行,同時在課程教師及產業專家講課中平行進行專題討論;專題的進度將依據課程講授的進度進行,對應之詳細課程如附件所列
課程進行的準則與架構 - 確保學生在面對需求和組成團隊時,能被激發出跨領域的創新概念。 - 創新是一個合作的過程,必須藉由跨領域的團隊合作來達成。在醫療器材的創新領域中,最重要的就是科學家與工程師,醫學,以及良好的商業模式。 - 創新的源頭來自於發掘問題,並針對問題去尋求答案。而非是有解決的方法再去尋找可能的問題。 - 創新是反覆的過程: 重複發展並測試解決的方法後,就會對問題更加深入了解。 - 創新必須能承擔風險以及失敗,然後從失敗中學到經驗
學生將依照繳交的報告以及課程參與程度給予評分。報告部分包含口頭及書面報告。報告必須以團隊方式繳交。課程的參與程度則包括講課時,團體討論時以及出席狀況評分。 - 期中報告時程 陳述需求的定義,視覺化呈現先期解決觀念,以團隊方式進行口頭報告並繳交紙本報告一份。 - 期末報告及評分標準:每位學員依專長背景於學期末繳交書面報告一份,格式內容如附件。 Final Paper/Project 50% Coaching Sessions 20% Attendance/Participation 10% Team Evaluations 10% Teacher Evaluations 10%
- 課程介紹
- 矽谷生醫創新模式與案例
- 發掘可產業的臨床問題的方式
- 開發新的或改善既有解決方案的策略與方法
- 生醫創新產業示範與實作
- 設計思考理論與實作
- 生醫創新產業商業模式
- 生技公司參訪與生技創投座談
| 週次 | 主題 |
|---|---|
| 第 1 週 | Biodesign總論與分組Biodesign總論 |
| 第 2 週 | 從臨床醫師或醫院者管理者角度的臨床需求與利益相關者分析 |
| 第 3 週 | 醫療與工程的媒介及合作 |
| 第 4 週 | 背景分析與構想篩選"從國際生技產業募資看台灣生技機會" |
| 第 5 週 | 技術核心的醫療器材開發 |
| 第 6 週 | 智財規劃與法規分析 |
| 第 7 週 | 商業模式的創新 |
| 第 8 週 | 期末報告 |
| 第 9 週 | |
| 第 10 週 | ***上課時間及地點請依辦公室公告的資訊為準。 |
| 第 11 週 | |
| 第 12 週 | |
| 第 13 週 | |
| 第 14 週 | |
| 第 15 週 | |
| 第 16 週 | |
| 第 17 週 | |
| 第 18 週 |
Biodesign: the Process of Innovation Medical Technologies (2/e), by Paul Yock, Stefanos Zenios, Josh Makower etc., 2015 Cambridge University Press Entrepreneurship: Theory, Process, Practice 11th Edition, by Donald F. Kuratko, Cengage Learning
- 時間
- TBA