境況分析
Situational Analysis: Grounded Theory After the Interpretive Turn
學期
112-1
學分
1
學分
當期課號
133202
永久課號
SHTS30004
開課單位
科技與社會研究所
授課教師
陳嘉新
校區
陽明
類別
選修
上課時間表
| 節 | 週二 |
|---|---|
3 10:10–11:00 | 境況分析 YX211 3 節連堂 |
4 11:10–12:00 | |
N 12:20–13:10 |
* 根據陽明交大上課時間表所列
概述
本課程為本所碩士班之選修課程。本課程將以境況分析為主題,進行一系列的介紹與討論。本課程屬於研究法課程,因此選修的學生需要準備一個進行中的研究,依照課程閱讀內容進行分析演練,期末則依照分析演練結果繳交期末報告。本課程為一學分課程,全學期上課六次,每次三小時。
先修科目
無,但如果修習過「社會世界理論與研究」尤佳。
教學方式
上課方式是由老師對課程單元作綜合性介紹,學生需要全數閱讀該週指定的教材,每位修課同學應在上課前將該週指定教材閱讀完畢,並且繳交自己研究的進度報告,才能在課堂上踴躍參與討論。報告指定教材的同學還需要於上課前繳交一份文章摘要,內容以一頁A4紙的篇幅為度。
評分方式
.1. 學期作業、考試、評量: 課堂導讀、回家作業與參與討論:60%。本學期第二、三、四次上課須繳交作業,內容為一份以自己進行中的計畫為主題的分析地圖與分析筆記。此部分列入期末成績計算。 2. 期末報告(請以自己進行中的研究為主題,整合各周的回家作業進行分析書寫,最後加上合適的導言與結論,完成一份10000~15000字上下的論文):40%
週次計畫
| 週次 | 主題 |
|---|---|
| 第 1 週 | 1. SA, Chap. 1, pp. 1-22; Chap. 2, pp. 23-60. 2. Suggest reviewing grounded theory from the course of Methdology and Practice of STS. |
| 第 2 週 | 1. SA, Chap. 8, pp. 177-194. 2. Reference: Alonso-Yanez. 2013. Mapping Conservation on the Ground: Situaitonal Analyses of a Biosphere Reserve in Mexico. PhD Dissertaiton, Simon Fraser University. |
| 第 3 週 | |
| 第 4 週 | |
| 第 5 週 | National Holiday |
| 第 6 週 | 1. SA, Chap. 4, pp. 103-126; Chap. 5, pp. 127-146. 2. Khaw, Lyndal. 2014. “Mapping the Process: An Exemplar of Using Situational Analysis in a Grounded Theory Study”, pp. 261-274 in Grounded Theory and Situational Analysis, Volume 4, edited by Adele E. Clarke and Kathy Charmaz (Los Angeles: Sage) 3. Submit the first homework |
| 第 7 週 | |
| 第 8 週 | 1. SA, Chap. 6, pp. 147-164. 2. Vasconcelos, Ana, Barbara Sen, Ana Rosa, and David Ellis. 2014. “Elaborations of Grounded Theory in Information Reseaerch: Arenas/Social Worlds Theory, Discourses and Situational Analysis”, pp. 309-334 in Grounded Theory and Situational Analysis, Volume 4, edited by Adele E. Clarke and Kathy Charmaz (Los Angeles: Sage) 3. Submit the second homework |
| 第 9 週 | |
| 第 10 週 | |
| 第 11 週 | 1. SA, Chap. 7, pp. 165-176. 2. Washburn, Rachel. 2014. “Rethinking the Disclosure Debates: A Situationl Analysis of the Multiple Meanings of Human Biomonitoring Data”, pp. 353-370 in Grounded Theory and Situational Analysis, Volume 4, edited by Adele E. Clarke and Kathy Charmaz (Los Angeles: Sage) 3. Friese, Carrie. 2014. “Classification Conumdrums: Categorizing Chimeras and Enacting Species Preseveration”, pp. 371-401. 4. Submit the third homework. |
| 第 12 週 | |
| 第 13 週 | |
| 第 14 週 | |
| 第 15 週 | |
| 第 16 週 | 1. SA, Chap. 9, pp. 195-216. 2. Discussion of submitted materials. |
教科書
1. Clarke, Adele, Carrie Friese, and Rachel S. Washburn. 2018. Situational Analysis: Grounded Theory After the Interpretive Turn. (Edition 2) Thousand Oaks: Sage. (以下簡稱SA)
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